ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







ملامح غزو ثقافة الوافدة على المناهج التربوية: العراق نموذجا

العنوان بلغة أخرى: Features of the Invasion of Forgien Culture into Educational Curricula: Iraq as an Exemple
المصدر: المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز السنبلة للبحوث والدراسات
المؤلف الرئيسي: أسعد، إيناس أسامة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالغني، الحبيب (مشرف)
المجلد/العدد: ع24
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: نيسان
الصفحات: 1 - 36
ISSN: 2709-5312
رقم MD: 1483386
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافة الوافدة | الغزو الثقافي | الهوية | المناهج التربوية | دولة العراق | Immigrant Culture | Cultural Invasion | Identity | Educational Curricula | The State of Iraq
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
LEADER 02980nam a22002417a 4500
001 2226898
041 |a ara 
044 |b الأردن 
100 |9 787038  |a أسعد، إيناس أسامة  |e مؤلف 
245 |a ملامح غزو ثقافة الوافدة على المناهج التربوية:  |b العراق نموذجا 
246 |a Features of the Invasion of Forgien Culture into Educational Curricula:   |b Iraq as an Exemple 
260 |b مركز السنبلة للبحوث والدراسات  |c 2024  |g نيسان 
300 |a 1 - 36 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a انطلقت هذه الدراسة من هدف رئيس لها هو التعرف على الثقافة الوافدة على المجتمع العراقي وتأثيراتها في البنية الاجتماعية، وكذلك التعرف إلى دور المناهج العراقية في التصدي إلى ملامح هذه الثقافة. وخلصت الدراسة إلى أن الثقافة الوافدة موجودة بالعراق عبر حواملها الاقتصادية، وأن سرعة التغير بكثرة لأنها تنتقل عبر وسائل التواصل الاجتماعي، وبدأت الثقافة الوافدة عبر وسائل الاتصال وعبر الاحتكاك الثقافي، وشملت الثقافة الوافدة مكونين رئيسين هما المكون المادي والمكون غير المادي.  |b This study was launched with the main goal of identifying the culture imported into Iraqi society and its effects on the social structure, as well as identifying the role of Iraqi curricula in addressing the features of this culture. The study concluded that the foreign culture exists in Iraq through its economic carriers, and that the speed of change is great because it is transmitted through social media, and the foreign culture began through means of communication and through cultural friction, and the foreign culture included two main components: the material component and the intangible component. 
653 |a الثقافة الأجنبية  |a الاحتكاك الثقافي  |a المناهج التعليمية  |a المجتمع العراقي 
692 |a الثقافة الوافدة  |a الغزو الثقافي  |a الهوية  |a المناهج التربوية  |a دولة العراق  |b Immigrant Culture  |b Cultural Invasion  |b Identity  |b Educational Curricula  |b The State of Iraq 
700 |9 787040  |a عبدالغني، الحبيب  |e مشرف 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 075  |e Arab journal for humanities and social sciences  |f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ  |l 024  |m ع24  |o 2138  |s المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 000  |x 2709-5312 
856 |u 2138-000-024-075.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1483386  |d 1483386 

عناصر مشابهة