العنوان بلغة أخرى: |
Requirements for Enhancing the Role of Intermediate School in Developing Ethical Values among its Students from Perspective of Teachers in Makkah Al Mukkaramah City |
---|---|
المصدر: | دراسات عربية في التربية وعلم النفس |
الناشر: | رابطة التربويين العرب |
المؤلف الرئيسي: | الفيفي، عبدالرحمن بن فرحان (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Fifi, Abdul-Rahman Farhan |
المجلد/العدد: | ع151 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | يوليو |
الصفحات: | 363 - 400 |
ISSN: |
2090-7605 |
رقم MD: | 1484599 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
المدرسة المتوسطة | القيم الأخلاقية | المعلمين | مكة المكرمة | Intermediate School | Ethical Values | Teachers in Makkah Al Mukkaramah City
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
تلخصت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما المتطلبات اللازمة لتفعيل دور المدرسة المتوسطة في تنمية القيم الأخلاقية لدى طلابها من نظر المعلمين بمدينة مكة المكرمة؟. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة، حيث قام الباحث بإعداد دراسة نظرية تناولت التعليم المتوسط، مفهومه، وأهدافه، وأهميته، وخصائص النمو لدى طلاب المرحلة المتوسطة، كما تناولت الدراسة القيم الأخلاقية، مفهومها، وأهميتها، وخصائصها، والقيم في التربية الإسلامية، ودور المدرسة في تنمية القيم الأخلاقية. وقام الباحث بمراجعة الدراسات السابقة، والتعليق عليها، وبناء أداة الدراسة، وتطبيقها على عينة تكونت من (٣٧٦) معلما، ومن ثم تحليل النتائج وتفسيرها، والتي كانت كما يلي: أبرز متطلبات تفعيل دور الإدارة المدرسية في تنمية القيم الأخلاقية لدى الطلاب تمثلت في تحلي الإدارة المدرسية بالقيم الأخلاقية، وتوضيح القيم الأخلاقية في رسالة المدرسة، وتوفير الحوافز للإدارة المدرسية المتميزة في تنمية القيم الأخلاقية. أبرز متطلبات تفعيل دور المعلم في تنمية القيم الأخلاقية لدى الطلاب تمثلت في تقدير المكانة الاجتماعية للمعلم، وتحسين أوضاعه الوظيفية، وتوجيهه للتحلي بصفات القدوة الحسنة. أبرز متطلبات تفعيل دور النشاط الطلابي في تنمية القيم الأخلاقية لدى الطلاب تمثلت في تهيئة المبنى المدرسي بما يلزم لممارسة النشاط الطلابي وتخصيص فقرة من الإذاعة المدرسية لنشر القيم الأخلاقية، وتصميم معايير أخلاقية لاختيار المعلم رائد النشاط. أبرز متطلبات تفعيل دور المنهج المدرسي في تنمية القيم الأخلاقية لدى الطلاب تمثلت في تضمين المقررات الدراسية القيم الأخلاقية المناسبة لطالب المرحلة المتوسطة بما يتناسب مع طبيعة المقرر، وتوجيه الخبرات التربوية نحو تنمية القيم الأخلاقية، وإقامة الفعاليات المدرسية الهادفة لتنمية القيم الأخلاقية. The Study problem is summarized in the following main question: What requirements are necessary to activate the role of the Intermediate level school in the development of moral values among students from teachers' point of view in Makkah?. The researcher used a descriptive survey method and questionnaire as tools to answer the Study's questions as the researcher prepared a theoretical Study dealt with Intermediate level education, its concept, objectives, and importance, and growth characteristics of Intermediate level school student. The Study also dealt with moral values, its concept, importance and characteristics, the values in Islamic education, and the role of the school in the development of moral values.. The researcher had reviewed the previous studies and commented on them, and had built the Study tool and applied it to a sample consisted of (376) teachers, and then analyzed and interpreted the results, which were as follows:- The most significant requirement of activating the school management role in the development of moral values among students was represented in a school management endowed with ethical values, emphasizing the moral values in the school's message, and providing incentives for school management excellent in the development of moral values.- The most significant requirement of activating the teacher's role in the development of moral values among students was represented in respecting and appreciating the social status of teachers, improving their job conditions, and guiding them to be endowed with the characteristics of good examples.- The most significant requirement of activating the role of student activism in the development of moral values among students was represented in equipping the school building with the necessary to practice student activism, allocating parts of the school broadcast to moral values and designing ethical standards for the selection of activism leading teacher. The most significant requirement of activating the role of education curriculum in the development of moral values among students was represented in education curriculum including moral values appropriate to the Intermediate level school student in accordance with the curriculum's nature, directing the educational experiences towards the development of moral values and conducting purposeful school activities to develop the moral values. |
---|---|
ISSN: |
2090-7605 |