| LEADER |
06904nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2228100 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الرسول، أحمد أبو اليزيد
|g El-Rasoul, Ahmed Abou El-Yazid
|e مؤلف
|9 110797
|
| 245 |
|
|
|a أثر الاستثمار في التعليم الزراعي على نمو الإنتاجية الكلية للعوامل بالقطاع الزراعي المصري "باستخدام نموذج تصحيح الخطأ"
|
| 246 |
|
|
|a Impact of Investment in Agricultural Education on the Growth of Total Factor Productivity in the Egyptian Agricultural Sector "Application of Error Correction Model ECM"
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للإقتصاد الزراعي
|c 2023
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 313 - 327
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a الهدف من البحث هو دراسة تأثير الاستثمار في التعليم الزراعي على نمو الإنتاجية الكلية للعوامل في القطاع الزراعي المصري في المدى القصير والمدى الطويل خلال الفترة 1995 -2021. واستند البحث إلى الأساليب التحليلية الإحصائية الوصفية والقياسية والتي تمثلت في معدل النمو السنوي، واختبار جذر الوحدة، واختبار التكامل المشترك، ونموذج تصحيح الخطأ (ECM). واشتمل نموذج الدراسة على مؤشر الإنتاجية الكلية للعوامل بالقطاع الزراعي المصري كمتغير تابع، أما المتغيرات المستقلة فهي إجمالي تكوين رأس المال الثابت كمؤشر للتطور التكنولوجي، إجمالي الإنفاق على التعليم الزراعي كمؤشر للاستثمار في التعليم الزراعي، أعداد خريجي الكليات والمعاهد الزراعية، أعداد خريجي المدارس الزراعية وكلاهما كمؤشر للتعليم الزراعي. وأوضحت نتائج اختبار ADF أن قيم السلاسل الزمنية لجميع المتغيرات غير مستقرة في مستواها، ولكنها جميعا مستقرة أو ساكنة عند الفروق الأولى لها، أي أنها متكاملة من الدرجة الأولى (1) I. كما أشارت نتائج اختبار التكامل المشترك إلى وجود تكامل مشترك بين المتغيرات موضع الدراسة، مما يؤكد على إمكانية وجود علاقة توازنية طويلة الأجل بين هذه المتغيرات. وتبين أن النموذج لا يعاني من مشكلة الارتباط الذاتي أو من وجود مشكلة اختلاف التباين. وأشارت نتائج نموذج تصحيح الخطأ (ECM) إلى أن قيمة معامل حد تصحيح الخطأ (ECMt-1) بلغت 0.311، وهذا يعني أنه يتم تعديل نحو 31.1 % من هذا الاختلال في الفترة التالية، وأن فترة تعديل الإنتاجية الكلية للعوامل تجاه المستوى التوازني على المدى الطويل تبلغ حوالي 3.22 سنة وهي بطيئة إلى حد ما، كما تبين من مرونة المتغيرات المستقلة مدى أهمية الاستثمار في التعليم الزراعي) في التأثير على الإنتاجية الكلية للعوامل بالقطاع الزراعي المصري، كما يتضح أن أعداد خريجي المدارس الزراعية لها تأثير أكبر من أعداد خريجي الكليات والمعاهد الزراعية.
|b The research aims to study the impact of investment in agricultural education on the growth of the total factor productivity (TFP) in the Egyptian agricultural sector in the short and long term during the period of 1995-2021. The research was based on the unit root test, the cointegration test, and the error correction model (ECM). The study model included the TFP in the Egyptian agricultural sector as a dependent variable, while the independent variables were total fixed capital formation as an indicator of technological development, total spending on agricultural education as an indicator of investment in agricultural education, numbers of graduates of agricultural colleges and institutes, and numbers of graduates of agricultural schools, both as an indicator for agricultural education. The results of ADF test indicated that the time series for all variables are not stationary at their level, but they are all stationary at their first differences. The results of the co-integration test also indicated that there is co-integration between the set of variables under study, which indicates the existence of a linear combination between those variables, and this result confirms the possibility of a long-term equilibrium relationship between these variables. It was also found that the model does not suffer from the autocorrelation problem or the difference of variance problem. The results of ECM indicated that the value of the error correction limit coefficient (ECMt-1) amounted to 0.311, meaning that about 31.1% of this imbalance is modified in the next period, and this means that the period of adjustment of the TFP towards the equilibrium on the long-term is about 3.22 years, which is somewhat slow, as shown by the elasticity of the independent variables, the importance of investment in agricultural education) in affecting the TFP in the Egyptian agricultural sector, as it is clear that the number of agricultural school graduates has a greater impact than the numbers of graduates of agricultural colleges.
|
| 653 |
|
|
|a القطاع الزراعي
|a التعليم الزراعي
|a الإنتاجية الكلية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a الإنتاجية الكلية للعوامل بالقطاع الزراعي
|a الإنفاق على التعليم الزراعي
|a التكامل المشترك
|a نموذج تصحيح الخطأ
|b Total Factor Productivity in the Agricultural Sector
|b Spending on Agricultural Education
|b Cointegration
|b Error Correction Model
|
| 700 |
|
|
|9 787744
|a يونس، محمد إبراهيم
|e م. مشارك
|g Younis, Mohamed Ibrahim
|
| 700 |
|
|
|9 787748
|a حنفي، عماد الدين محمود
|e م. مشارك
|g Hanafy, Emad Eldin Mahmoud
|
| 700 |
|
|
|a حافظ، إيمان يوسف
|g Hafez, Eman Yousef
|e م. مشارك
|9 656235
|
| 773 |
|
|
|4 الاقتصاد
|6 Economics
|c 019
|e Egyptian Journal of Agricultural Economics
|f Al-Maǧallaẗ Al-Miṣriyyaẗ Lil-Iqtiṣād Al-Zirāʿī
|l 001
|m مج33, ع1
|o 2532
|s المجلة المصرية للإقتصاد الزراعي
|v 033
|x 1110-6832
|
| 856 |
|
|
|u 2532-033-001-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1484681
|d 1484681
|
