| LEADER |
06240nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2228739 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 788659
|a أبو غربية، سمر أحمد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a بعض المتغيرات النفسية المنبئة للتنمر المدرسي لدى طلبة وطالبات المرحلة الإعدادية
|
| 246 |
|
|
|a Some psychological Variables Predicting School Bullying among Middle School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مدينة السادات - كلية التربية
|c 2023
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 53 - 86
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الكشف عن العوامل المنبئة للتنمر المدرسي واختارت الباحثة المتغيرات الأكثر تنبؤا وفقا للدراسات، وقد أجري البحث على عينة (۲۰۳) طالب (٧٤) وطالبة (۱۲۹) من المرحلة الإعدادية وأعمارهم من (١١-١٥) بمتوسط عمري (13.8) وانحراف معياري قدره (2.7)، وشملت أدوات البحث مقياس التنمر المدرسي (مجدي الدسوقي)، ومقياس إدمان الهواتف إعداد (2013 Kwon et al) ترجمة الباحثة، ومقياس الانفصال الأخلاقي ترجمة الباحثة، وباستخدام تحليل عاملي استكشافي، ومعامل ألفا، ومعامل الارتباط، واختبار "ت" لدلالة الفروق بين متوسطات غير المرتبطة، أظهرت النتائج: لا يوجد تأثير ذو دلالة إحصائية لمتغير الجنس على أبعاد التنمر المدرسي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أبعاد التنمر المدرسي وفقا إدمان الهواتف الذكية والانفصال الأخلاقي كلا على حدى (مرتفع- منخفض على أبعاد التنمر المدرسي، وعدم وجود أثر للتفاعل بين كلا من: الجنسين إدمان الهواتف والانفصال الأخلاقي كلا على حدى والتفاعل بينهما على أبعاد التنمر المدرسي كما كشفت عن وجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى الدلالة (0.01) بين مستوى إدمان الهواتف الذكية والتنمر المدرسي، كما كشف البحث عن وجود علاقة ارتباطية بين كل من مستوى إدمان الهواتف الذكية والانفصال الأخلاقي، وأيضا وجود علاقة ارتباطية بين إدمان الهواتف الذكية والانفصال الأخلاقي والتنمر المدرسة، كما كشف البحث عن أنه يمكن التنبؤ بالتنمر المدرسي لدى طلبة وطالبات المرحلة الإعدادية في مدارس الحرية والجيل الجديد في الباجور، والمدرسة الإعدادية بنات من إدمان الهواتف الذكية والانفصال وقد أوصى البحث بالحاجة إلى دراسات طولية متعددة المتغيرات لتحديد عوامل التنبؤ بالتنمر، والتي يمكن الاسترشاد بها في تصميم برامج وقائية.
|b Thise reseach aimed to reveal the factors predictive of school bullying, and the researcher chose the most predictive variables according to the studies. The study was conducted on a sample of (203) students (74) and (129) students from the preparatory stage, their ages from (11-15), with an average age of (13.8) and a standard deviation. The value of (2.7), and the study tools included the school bullying scale (Magdi El-Desouki), the phone addiction scale prepared by (Kwon et al 2013) translated by the researcher, and the moral separation scale translated by the researcher, using exploratory factor analysis, alpha coefficient, correlation coefficient, and the "T" test In order to indicate the differences between the averages of the uncorrelated, the results showed: There is no statistically significant effect of the gender variable on the dimensions of school bullying, and there are statistically significant differences between the averages of the dimensions of school bullying according to smartphone addiction and moral dissociation each separately (high-low) on the dimensions School bullying, and the absence of an effect of interaction between both sexes: phone addiction and moral separation separately, and the interaction between them on the dimensions of school bullying. It also revealed a positive correlation at the significance level (0.01) between the level of smartphone addiction and school bullying. There is a correlation between each of the level of smartphone addiction and moral detachment, as well as the existence of a correlation between smartphone addiction and moral detachment and school bullying. The study recommended the need for multivariate longitudinal studies to identify bullying predictors, which can guide the design of preventive programs.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a ظاهرة التنمر
|a إدمان الهواتف المحمولة
|a المرحلة الإعدادية
|
| 692 |
|
|
|a إدمان الهواتف الذكية
|a الانفصال الأخلاقي
|a التنمر المدرسي
|a طلبة المرحلة الإعدادية
|b School Bullying
|b Smart Phone Addiction
|b Moral Separation
|b Preparatory Stage Pupils
|
| 700 |
|
|
|a عوض، حسام السيد محمد
|g Awad, Hosam El-Sayed Mohammed
|e مشرف
|9 400858
|
| 700 |
|
|
|a طاحون، رحاب سمير
|g Tahoun, Rehab Samir
|e مشرف
|9 545370
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 003
|e Education in the 21st Century for Pedagogical and Psychological Studies
|f Al-Tarbiyyaẗ fi 21 Lil Dirāsāt Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 027
|m ع27
|o 2547
|s مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
|v 000
|x 2682-1931
|
| 856 |
|
|
|u 2547-000-027-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1485263
|d 1485263
|
