ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمذجة العلاقات السببية بين الذ...>الوصف

نمذجة العلاقات السببية بين الذكاء الوجداني والدافعية العقلية وعادات العقل وأثرها في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الأول الثانوي

العنوان بلغة أخرى: Modeling Causal Relationships between Emotional Intelligence, Mental Motivation, and Habits of Mind and its Impact on the Academic Achievement of First-Year Secondary Students
المصدر: مجلة التربية في القرن 21 للدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة مدينة السادات - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: علام، عز الدين إبراهيم السيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رمضان، رمضان محمد (مشرف) , الديب، ولاء علاء الدين (مشرف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 614 - 641
ISSN: 2682-1931
رقم MD: 1485610
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | التحصيل الدراسي | القدرات العقلية | طلبة المدارس | الذكاء الوجداني
كلمات المؤلف المفتاحية:
نمذجة العلاقات | الذكاء الوجداني | الدافعية العقلية | عادات العقل | التحصيل الدراسي | Relationship Modeling | Emotional Intelligence | Mental Motivation | Habits of Mind | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

4

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التوصل لنموذج سببي للعلاقات بين الذكاء الوجداني والدافعية العقلية وعادات العقل وأثرها في التحصيل الدراسي لطلاب الصف الأول الثانوي، وقد أجريت الدراسة على (٦٥٠) طالب وطالبة من طلاب الصف الأول الثانوي بالمدارس الحكومية بمحافظة القليوبية في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي ۲۰۲۲م، واستخدم الباحث ثلاثة مقاييس هي مقياس عادات العقل، ومقياس الذكاء الوجداني، ومقياس الدافعية العقلية، بالإضافة إلى تقديرات الطلاب في نهاية العام الدراسي، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن التوصل إلى نموذج سببي للعلاقات بين الذكاء الوجداني والدافعية العقلية وعادات العقل لطلاب الصف الأول الثانوي، كما أظهرت النتائج وجود تأثيرات للذكاء الوجداني في عادات العقل، وتأثير للدافعية العقلية في عادات العقل والتحصيل الدراسي، ووجود تأثيرات لعادات العقل في التحصيل الدراسي.

The study aimed to reach a causal model of the relationships between emotional intelligence, mental motivation, and habits of mind and their impact on the academic achievement of first-year secondary students. Three scales are the Habits of Mind Scale, the Emotional Intelligence Scale, and the Mental Motivation Scale, in addition to the students’ ratings at the end of the school year. The results of the study resulted in a causal model for the relationships between emotional intelligence, mental motivation and habits of mind for first year secondary students. The results also showed that there are Effects of emotional intelligence on habits of mind, and influence of mental motivation on habits of mind and academic achievement, and the presence of effects of habits. Of mind on academic achievement.
ISSN: 2682-1931

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.