ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام أنموذج ويتلي في تح...>الوصف

أثر استخدام أنموذج ويتلي في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة التربية الإسلامية وتنمية ميولهن نحو المادة

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Wheatley Model in the Achievement of the First Grade Female Students in the Intermediate Level of Islamic Education and the Development of Their Tendencies towards the Material
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الصفاوي، أزهار طلال حامد عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Saffawi, Azhar Talal Hamed
المجلد/العدد: مج50, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: تشرين الأول
الصفحات: 478 - 514
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1487783
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
استراتيجيات التدريس | استراتيجية ويتلي | التربية الإسلامية | التحصيل الدراسي | طالبات المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج | ويتلي | تحصيل | الميل | Wheatley | Model | Achievement | Interest
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على "أثر استخدام أنموذج ويتلي في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة التربية الإسلامية وتنمية ميولهن نحو المادة"، ولتحقيق هدف البحث تم وضع فرضيتين صفريتين وكما يأتي: 1. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق أنموذج ويتلي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي لمادة التربية الإسلامية. 2. لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق أنموذج ويتلي ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في مقياس تنمية الميل نحو مادة التربية الإسلامية. إذ تكونت عينة البحث من طالبات الصف الأول من متوسطة الرماح للبنات في مدينة الموصل للعام الدراسي (2018 -2017 م) اللواتي تم اختيارهن بالطريقة القصدية والبالغ عددهن (70) طالبة وزعن على مجموعتين متكافئتين، إذ تكونت المجموعة التجريبية من (35) طالبة درسن على وفق أنموذج ويتلي، أما المجموعة الضابطة فضمت (35) طالبة درسن المادة نفسها بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق هدف البحث وفرضياته أعدت الباحثة أداتين: الأولى تمثلت باختبار تحصيلي من نوع الاختبارات الموضوعية والمتضمنة اختباري (الاختيار من متعدد، والصواب والخطأ) والمقالية ذات الإجابات المحددة، اشتمل الاختبار في صيغته النهائية على (25) فقرة وزعت على وفق المستويات الثلاثة (المعرفة، الفهم، التطبيق) من المجال المعرفي لتصنيف بلوم، أما الأداة الثانية فقد تمثلت بمقياس تنمية الميل نحو مادة التربية الإسلامية الذي تكون بصورته النهائية من (31) فقرة، وبعد تطبيق أداتين البحث وتحليل النتائج إحصائيا باستعمال الاختبار التائي (t-test) لعينتين مستقلتين أظهرت النتائج ما يأتي: - تفوق طالبات المجوعة التجريبية اللاتي درسن على وفق أنموذج ويتلي على طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي وتنمية ميولهن.

The research aims to identify the effect of using the Wheatley model in the achievement of the first grade students in the intermediate level of Islamic education and the development of their tendencies toward the material. To achieve the goal of the research, two hypotheses were put, as follows: 1- There is no statistically significant difference between the average score of girl students of the experimental group who study according to the Wheatley model and the average of girl students control group, who study according to the usual method in the achievement test of Islamic education. 2- There is no statistically significant difference between the average score of girl students of the experimental group who study according to the Wheatley model and the average of girl students control group, who study according to the usual method In the scale of tendency development towards Islamic education. The sample of the research consisted of girl students from the first grade from Al-Ramah school for girls in the city of Mosul for 2017-2018, which were chosen by the method of intent, 70 students were distributed in two equal groups. The experimental group consisted of 35 students studying according to the Wheatley model, and the Control group consisted of 35 students studying the same subject in the usual way. In order to achieve the goal of the research and its hypotheses, the researcher were prepared two tools. the first consisted of an objective tests, including (multiple choice, correctness and error) tests, and the answers with specific answers, The test included 25 sections distributed on the three doors according to(Knowledge, understanding and application) levels, from the cognitive field of Bloom classification. The second tool included the scale of the development of the tendency toward the Islamic education material, which is in the final form of (31) paragraph. After applying the research tools and analyzing the results statistically using (t- test) of two independent samples, the results showed: - The students of the experimental group who studied according to the Wheatley model exceeded on the students of the control group who studied according to the usual method in the achievement test and tendency development.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.