ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الرضا الوظيفي لدى مديري المدار...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الرضا الوظيفي لدى مديري المدارس الإعدادية في محافظة دهوك: قضاء عقرة أنموذجاً

العنوان بلغة أخرى: Job Satisfaction among Middle School Principals in Dohuk Governorate: Aqrah District as a Model
المصدر: آداب الرافدين
الناشر: جامعة الموصل - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: طه، وعد سعيد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Taha, Waad Saeed
مؤلفين آخرين: مصطفى، شواف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج51, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: مارس
الصفحات: 763 - 788
ISSN: 0378-2867
رقم MD: 1488282
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
الرضا الوظيفي | مديرو المدارس | الشخصيات القيادية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
تأثيرات | رضا وظيفي | إشباع | إجراءات | Effects | Job Satisfaction | Gratification | Actions
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ينظر لمديري المدارس على أنهم من الركائز الأساسية في العملية التربوية التي من أهدافها عمليا التعليم والتعلم وإدارة المعلمين والطلبة والموظفين والتعامل مع البيئة الخارجية للمدرسة من المجتمع وأولياء أمور الطلبة، ولأسباب متعددة منها تعرض مدير المدرسة إلى بعض الظروف والمشاكل التي لا يستطيع التحكم بها والتي تسبب عدم استطاعته القيام بدوره بشكل فعال، الأمر الذي يساهم في إحساسه بالعجز عن القيام بالمهمات الملقاة على عاتقه، وبالمستوى الذي يتوقعه منه متخذو القرارات، فضلا عن الآثار السلبية الخطيرة التي يتركها على عملية التعليم بشكل عام وعلى الطلبة بشكل خاص. فقد أصبح موضوع الرضا الوظيفي وعدم الرضا الوظيفي من الموضوعات التي تحظى باهتمام السلوكيين والإداريين وذلك لأنه يبحث الجوانب المختلفة لوسائل الرضا ومصادره لدى الموظف (المدير) وقياس درجة رضا الأفراد نحو وظائفهم، وكذلك بحث أسباب عدم الرضا. تم التوصل إلى مجموعة من العوامل التي تؤدي إلى الرضا وعد وجودها ضروريا وأساسا لتحقيق الرضا المنشود للموظف، وفقدان هذه العوامل يؤدي إلى حالة من عدم الرضا لديه وبالتالي ينعكس ذلك على أداءه في العمل وقيامه بواجباته على الوجه المطلوب. لقد ارتبط مفهوم الرضا الوظيفي بالأداء الوظيفي للعاملين للقيام بالأدوار والواجبات المطلوبة منهم، كما نجد أن أداء الأفراد يختلف من فرد لأخر بناء على الجهد المبذول من قبله وقناعته بأهداف المنظمة وولائه لها والتزامه بواجباته المطلوبة، وهذا الجهد مطلوب بشكل أكبر في مجال التعليم سواء أكان من المعلم أو المشرف على المعلم (1).

School managers are considered one of the main pillars in the educational process, whose practical goals are education and learning, managing teachers, students and employees, and dealing with the external environment of the school from society and the parents of students, and for various reasons, including exposure of the school manager to some conditions and problems that he cannot control it and which cause his inability acting to play his role effectively, which contributes to his sense of inability to carry out the tasks entrusted to him, and the level that decision-makers expect from him, as well as the serious negative effects he leaves on the education process in general and on students in particular. The topic of job satisfaction and job dissatisfaction has become one of the topics that attract behavioral and administrative attention, because it examines the various aspects of the means of satisfaction and its sources with the employee (manager) and measuring the degree of individual satisfaction with their jobs, as well as examining the causes of dissatisfaction. A set of factors that lead to satisfaction was reached and considered its presence necessary and essential to achieve the desired satisfaction of the employee, and the loss of these factors leads to a state of dissatisfaction with him and therefore this is reflected in his performance in the work and the performance of his duties as required. The concept of job satisfaction has been linked to the job performance of workers to fulfill the roles and duties required of them, and we find that the performance of individuals varies from one individual to another based on the effort exerted by him and his conviction with the organization’s goals, loyalty to it and his commitment to his required duties, and this effort is required more in the field of education, whether by The teacher or a supervisor of the teacher.
ISSN: 0378-2867

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.