| LEADER |
05835nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2232652 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 790158
|a صابر، منى بنت حسين
|e مؤلف
|g Sabir, Mona Hussein
|
| 245 |
|
|
|a اتجاهات وآراء الوالدين حول تعلم أطفالهم للغة الإنجليزية في المدارس العالمية في المملكة العربية السعودية وتأثيره على لغتهم الأم والهوية الثقافية
|
| 246 |
|
|
|a Parents' Attitudes and Perceptions about their Children's Learning of English in International Schools in the Kingdom of Saudi Arabia and its Impact on their Mother Tongue and Cultural Identity
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طيبة - كلية الآداب والعلوم الإنسانية
|c 2024
|m 1445
|
| 300 |
|
|
|a 363 - 391
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى هذه الدراسة إلى استكشاف انطباعات ومرئيات الوالدين -ممن أبناؤهم أو بناتهم ملتحقون بمدارس عالمية تعتمد على اللغة الإنجليزية -عن الممارسات اللغوية لأبنائهم في بيئتهم بين اللغة العربية كاللغة الأم وبين اللغة الإنجليزية كلغة ثانية. علاوة على ذلك، تلقي الدراسة الضوء على هوية المتعلمين الثقافية، وكيف يمكن أن تتأثر بثقافة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية. وتكونت عينة الدراسة من 128 مشاركا ومشاركة الذين أجابوا على استبانة بأسئلة مغلقة وسؤال مفتوح. وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج المهمة؛ وهي أن الوالدين يدركون تماما أهمية اللغة الأم، وهي اللغة العربية، وتشجيع أبنائهم على استخدامها معهم في المنزل وفي بيئتهم المحيطة خارج أسوار المدرسة. أيضا، للوالدين دور كبير في تحقيق الانتماء اللغوي للغة الأم مع أطفالهم داخل المنزل، وفي تواصلهم وتفاعلاتهم الاجتماعية مع أطفالهم. ومن النتائج المهمة أيضا: أن الآباء أعربوا أن الأبناء في المدارس العالمية في المراحل الدراسية المبكرة يتقنون اللغة الإنجليزية، ويجدون راحة في استخدامها أكثر من اللغة العربية. كذلك، بالنسبة للوالدين فإن تعلم اللغة الأم وهي اللغة العربية أكثر أهمية للأطفال من تعلم اللغة الإنجليزية. بالإضافة إلى أنهم يجدون أن تعلم اللغة العربية لا يؤثر على تعلم اللغة الإنجليزية، ولكن أبناءهم يجدون صعوبة في فهم الكلمات العربية المعقدة. وأيضا كشفت نتائج الدراسة أن نسبة عالية من المشاركين يعتقدون أن معرفة أبنائهم بالثقافة الغربية يعد أكثر من الثقافة العربية.
|b This study aims to explore Saudi parents’ perceptions about the linguistic practices of their children, who are enrolled in international schools, between Arabic as the mother tongue and English as a second language. Furthermore, the study sheds light on the learners' cultural identity, and how it might be affected by the culture of English as a foreign language from parents’ point of veiw. The study sample consisted of 128 male and female participants who answered a questionnaire with closeended questions and an open- ended question. Several results have been found. First, parents are found to be fully aware of the importance of the mother tongue (the Arabic language), and that they encourage their children to use it at home and outside school. Also, it is found that parents highly contribute to their children’s linguistic belonging to the mother tongue at home through their communication and social interactions with them. Moreover, it has been found that parents think that children in international schools in the early stages master English language and find comfort in using it more than the Arabic language. Furthermore, parents showed great awareness of the importance of the mother tongue compared to learning English. In addition, parents indicated that learning Arabic does not affect learning English, but that children sometimes find it difficult to understand complex Arabic words. Finally, the results of the study revealed that a high percentage of the participants believe that their children have more knowledge of the western culture than the Arab culture.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة الإنجليزية
|a الممارسات اللغوية
|a الانتماء اللغوي
|a الثقافة العربية
|
| 692 |
|
|
|a اللغة الأم
|a الهوية اللغوية
|a تعلم اللغة الإنجليزية
|a الهوية الثقافية
|b Mother Tongue
|b Language Identity
|b Learning English as a Second Language
|b Cultural Identity
|
| 700 |
|
|
|9 790171
|a السلمي، تركي بن جبر
|e م. مشارك
|g Alsulami, Turki Jabr
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الأدب
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Literature
|c 025
|e Journal of Taibah University - Arts & Humanities
|f majalat jamieat tayibat liladab waleulum al'iinsania
|l 038
|m ع38
|o 1600
|s مجلة جامعة طيبة للآداب والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 1658-6662
|
| 856 |
|
|
|u 1600-000-038-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1489199
|d 1489199
|
