ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاتجاهات غير المباشرة لمتعلما...>الوصف

الاتجاهات غير المباشرة لمتعلمات العربية لغة ثانية نحو الازدواجية اللغوية

العنوان بلغة أخرى: The Indirect Attitudes of Female Learners of Arabic as a Second Language towards Diglossia
المصدر: تعليم العربية لغة ثانية
الناشر: مجمع الملك سلمان العالمي للغة العربية
المؤلف الرئيسي: الشهري، آلاء بنت علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الغالي، ناصر بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج6, ع12
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1446
الشهر: أغسطس
الصفحات: 10 - 35
DOI: 10.60161/2061-006-012-002
ISSN: 1658-8290
رقم MD: 1489559
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase, Open
مواضيع:
الازدواجية اللغوية | الاتجاهات اللغوية | متعلمو اللغة العربية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الازدواجية اللغوية | الاتجاهات اللغوية | الاتجاهات غير المباشرة | Linguistic Diglossia | Language Attitudes | Indirect Attitudes
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      [مفتوح]
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تناولت هذه الدراسة الازدواجية اللغوية، وتأثيرها على تعليم اللغة العربية لغة ثانية وتعلمها، ولتقيس- تحديدا- اتجاهات متعلمات العربية لغة ثانية غير المباشرة نحو الازدواجية في اللغة العربية، واتبعت الدراسة المنهج الكمي، فاستخدمت اختبار المظهر المتجانس للوصول إلى البيانات اللازمة من مجتمع الدراسة المتمثل في متعلمات العربية لغة ثانية في المملكة العربية السعودية، وذلك عن طريق عينة بلغت (٨٤) طالبة من المستويات المتقدمة في معاهد تعليم اللغة العربية لغة ثانية في المملكة العربية السعودية منذ عام ٢٠٢٣م، وانتهت الدراسة إلى أن متعلمات اللغة العربية لغة ثانية يحملن تقديرا للعربية بتنوعاتها المختلفة الفصيحة واللهجية، وخلصت إلى أن الاتجاهات غير المباشرة لمتعلمات العربية لغة ثانية نحو الفصحى والعامية متقاربة، إلا أن الاتجاه نحو الفصحى أعلى بقليل، وهو أمر يمكن فهمه على أنه دليل على أن متعلمات العربية لغة ثانية لديهن ميل وتفضيل لتعلم الفصحى واستخدامها رغم تقديرهن للتنوعات العامية، بيد أن الأولوية التي أظهرتها اتجاهاتهن هي للمستوى الفصيح.

This study sought to address the topic of diglossia and its impact on teaching and learning Arabic as a second language, and specifically measure the indirect attitudes of female learners of Arabic as a second language towards diglossia in the Arabic language. The study employed a quantitative methodology and employed the homogeneous appearance test to obtain the necessary data from the study population, which comprises female learners of Arabic as a second language in the Kingdom of Saudi Arabia. The data was obtained from a sample of 84% female students from advanced levels in institutes teaching Arabic as a second language in the Kingdom of Saudi Arabia starting from the year 2023 AD. The study found that indirect attitudes of female learners of Arabic as a second language towards classical and informal are similar, but classical attitudes are slightly higher.
ISSN: 1658-8290

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.