| LEADER |
07022nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2233453 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 790693
|a إسماعيل، أسماء رمضان عبدالرحيم
|e مؤلف
|g Ismail, Asmaa R.
|
| 245 |
|
|
|a استخدام المراهقين لتطبيقات إدارة الوقت بالهواتف الذكية والإشباعات المتحققة منها
|
| 246 |
|
|
|a Teenagers' Use of Time Management Applications in Smart Phones and the Achieved Gratifications from them
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية الدراسات العليا للطفولة
|c 2024
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 23 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a المشكلة: يمكن بلورة مشكلة الدراسة في التساؤل الرئيس وهو: ما استخدامات المراهقين لتطبيقات إدارة الوقت بهواتفهم الذكية والاشباعات المتحققة منها؟ الأهمية: التأثير البالغ لاستخدام المراهقين لتطبيقات إدارة الوقت، وضرورة دراسة التطبيقات الأكثر تأثيرا في استثمار وتوفير الوقت وإنجاز المهام الحياتية لدى المراهقين مستخدمي هذه التطبيقات. الأهداف: استهدفت الدراسة التعرف على التطبيقات الخاصة بإدارة الوقت التي يستخدمها المراهقين بهواتفهم الذكية، ومعرفة دوافع المراهقين لاستخدام تلك التطبيقات والاشباعات المتحققة نتيجة ذلك الاستخدام. النظرية: اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة على نظرية الاستخدامات والاشباعات، حيث يعد مدخل الاستخدامات والاشباعات من البحوث المبتكرة التي تشرح علاقة الجمهور بوسائل الإعلام ودراسة الاتصال الجماهيري، وأنها أحد المداخل الوظيفية التي تنظر إلى مضمون أجهزة الإعلام والجمهور بنظرة جديدة. الأدوات: اعتمدت الباحثة في هذه الدراسة على الأداة الميدانية: استمارة الاستبيان، والتي تتضمن مجموعة من الأسئلة لمعرفة استخدامات المراهقين لتطبيقات إدارة الوقت، ومقاييس دوافع الاستخدامات والاشباعات واتجاهات المراهقين نحو تطبيقات إدارة الوقت بالهواتف الذكية. المجتمع والعينة: يتمثل مجتمع الدراسة في كل المراهقين، طلبة الفرقة الأولى بالجامعات المصرية الذين تصل أعمارهم حتى ١٨ عاما من مستخدمي تطبيقات إدارة الوقت بالهواتف الذكية. تم تطبيق أداة الدراسة الميدانية استمارة الاستبيان، والتي تتضمن مجموعة من الأسئلة، على عينة الدراسة وهي عينة عمدية إلكترونية قدرها ٤٠٠ مفردة من المراهقين مستخدمي تطبيقات الهواتف الذكية، وقد اختارت الباحثة هذه التطبيقات نظرا لأهميتها. النتائج: توصلت النتائج إلى أن المبحوثين يرون أن الاستخدام اليومي لتطبيقات إدارة الوقت بالهواتف الذكية مؤثرة إلى حد كبير في إنجاز مهامهم اليومية، واتضح أنه قد غلب اتجاه المبحوثين نحو الموافقة في اختيارهم لبعض الاتجاهات نحو تطبيقات إدارة الوقت، حيث إنها: تساعد على معرفة كل ما هو جديد في عالم تطبيقات إدارة الوقت- معرفة أفضل التطبيقات الجديدة المناسبة لاحتياجاتي- تجعلني أكثر احتراما لمواعيدي- تساعدني في تقديم النصيحة للآخرين فيما يخص تلك التطبيقات -والتي جاءت بمتوسطات حسابية مرتفعة.
|b Problem: The study problem can be crystallized in the main question, which is: What are the uses of adolescents for time management applications on their smart phones, and what are the gratifications achieved from them? Importance: The significant impact of adolescents' use of time management applications, and the need to study the most effective applications in investing, saving time. Objectives: The study aimed to identify the time management applications that teenagers use on their smart phones, and to know the adolescents' motives for using these applications and the gratifications achieved as a result of that use. Methodology: This study relied on the uses and gratifications theory, where the uses and gratifications approach is an innovative research that explains the audience's relationship with the media and the study of mass communication, and that it is one of the functional approaches that looks at the content of the media and the public with a new look. Society& Sample: The study community consists of all adolescents, first year students in Egyptian universities, who are up to 18 years old, who use time management applications on smart phones. The field study tool, the questionnaire form, which includes a set of questions, was applied to the study sample, which is an intentional electronic sample of 400 single adolescents who use smart phone applications. Results: The results of the study concluded that the respondents believe that the daily use of time management applications on smart phones is greatly influential in the completion of their daily tasks. What is new in the world of time management applications- Knowing which new applications best suit my needs- Makes me more respectful of my appointments- Helps me advise others regarding those applications- Sharing with friends which came with high arithmetic averages.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء الاصطناعي
|a التنمية التكنولوجية
|a التطبيقات الإلكترونية
|a مرحلة المراهقة
|
| 692 |
|
|
|a المراهقين
|a تطبيقات إدارة الوقت
|a الهواتف الذكية
|b Teenagers
|b Time Management Applications
|b Smart Phones
|
| 700 |
|
|
|a نحلة، عمرو محمد عبدالله
|g Nahla, Amro Mohamed Abdallah
|e م. مشارك
|9 436764
|
| 700 |
|
|
|9 248071
|a شلبي، أشرف مصطفى أحمد
|e م. مشارك
|g Shalabi, Ashraf Mustafa
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal of Childhood Studies
|f Maġallaẗ Drāsāt Al-Ṭifūlaẗ
|l 103
|m مج27, ع103
|o 0249
|s مجلة دراسات الطفولة
|v 027
|x 2090-0619
|
| 856 |
|
|
|u 0249-027-103-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1490011
|d 1490011
|
