| LEADER |
04027nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2233657 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a عبدالله، آية نوفل دحام
|g Abdullah, Aya Nofal Daham
|e مؤلف
|9 790819
|
| 245 |
|
|
|a النبر وأثره على المعنى
|
| 246 |
|
|
|a Stress and its Effect on Meaning
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
|c 2024
|g حزيران
|
| 300 |
|
|
|a 435 - 456
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a أن علم النبر والأصوات من العلوم المهمة في علم اللغة النظري؛ فالصوت هو الخلية الأولى في بناء الجمل؛ فيه يتسنى لنا أن نميز بين المعاني، وندرك ما بين الأساليب من علاقات، ولهذا تعرض النحاة للدرس اللغوي منذ القدم، وأوصلوه إلى تفريعات متعددة؛ فمثلا يقسم علم الأصوات إلى: معياري ووصفي؛ والوصفي ينقسم إلى: نطقي وفيزيائي وسمعي. كما يقسم علم الأصوات إلى: قطعي. Segmental ph. وفوق القطعي Super segmental ph، والقطعية تهتم بالأصوات الأساسية، والتي لها رموز كتابية؛ ومن ثم تعرض للنقد؛ لما يشاكله من احتمالات. أما علم الأصوات الفوق القطعي فيبحث عن الأصوات الثانوية Secondary التي تزامن الأصوات الأساسية؛ لما لهذا من فائدة دلالية في إيضاح المعنى، والتأكيد عليه، ومن مباحثه: النبر Stress، والتنغيم Intonation. ومن الأدلة على ذلك أن مدلول الاستفهام في: ما أجمل السماء؟ يختلف عن مدلول التعجب في نفس الجملة: ما أجمل السماء !؛ وذلك الذي حدث كان نتيجة التنغيم. كذلك مدلول (أفل)، يختلف كليا عن مدلول (أفلا)؛ وذلك بسبب النبر.
|b The science of stress and sounds is one of the important sciences in theoretical linguistics. The sound is the first cell in sentence construction. In it, we are able to distinguish between meanings, and realize the relationships between styles, and for this reason grammarians have been exposed to the linguistic lesson since ancient times, and they have brought it into multiple branches. For example, phonology is divided into: standard and descriptive; The descriptive is divided into: verbal, physical and auditory. Phonology is also divided into: Segmental. Segmental ph. And Super segmental ph. Segmentalism is concerned with basic sounds, which have written symbols; And then he was exposed to criticism; Because of the possibilities it poses. As for suprasegmental phonology, it searches for secondary sounds that coincide with the primary sounds. Because this has a semantic benefit in clarifying the meaning and emphasizing it, and among its topics: stress and intonation. Evidence of this is the meaning of the question: How beautiful is the sky? It differs from the meaning of exclamation in the same sentence: How beautiful the sky is!; This happened as a result of intonation. Likewise, the meaning of "afil" is completely different from the meaning of "afla." This is because of the tone.
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a علم النبر
|a الأصوات اللغوية
|
| 692 |
|
|
|a النبر
|a الصوت
|a الموسيقى
|a المعنى
|b Tone
|b Sound
|b Music
|b Meaning
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 014
|e Journal of Education and Psychology
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 156
|m ع156
|o 0032
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 000
|x 2077-8694
|
| 856 |
|
|
|u 0032-000-156-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1490201
|d 1490201
|
