ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Grades Inflation Rates in a Sa...>الوصف

Grades Inflation Rates in a Sample of Graduate Courses at King Abdulaziz University

العنوان بلغة أخرى: نسب تضخم الدرجات في عينة من مقررات الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: الجمعية العراقية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: القرني، عبدالإله بن محمد بن صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alqarni, Abdulelah Mohammed
المجلد/العدد: ع156
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: حزيران
الصفحات: 556 - 576
ISSN: 2077-8694
رقم MD: 1490265
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
درجات المقررات الدراسية | طلبة الدراسات العليا | جامعة الملك عبدالعزيز
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدرجات | تضخم الدرجات | الدراسات العليا | المقررات الدراسية للدراسات العليا | Grade | Grade Inflation | Postgraduate | Courses
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: تستكشف هذه الدراسة مدى تضخيم درجات طلاب الدراسات العليا بجامعة الملك عبد العزيز من خلال تحليل (٦٢١) سجلا من سجلات الطلاب لأربعة فصول دراسية خلال الفترة الزمنية (۲۰۲۳-2024). تم اختيار هذه السجلات بشكل عشوائي، وأشارت النتائج إلى أن هناك زيادة في متوسط نسبة الطلاب الحاصلين على فئات الدرجات (A+، A، +B) حيث بلغت النسبة ٨٦.٣%، ويقابل هذه الزيادة انخفاض في متوسط نسبة الطلاب الذين حصلوا على درجات الفئات (C، C+، B) والتي بلغت مجتمعة ۱۳.۷%، بينما لم يحصل أي من الطلاب على درجات في الفئات (D، F). وعلى الرغم من وجود تضخم في الفصول الأربعة، فقد أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين ترتيب متوسط درجات الطلاب تعزى إلى الفترة الزمنية، حيث كان متوسط ترتيب الفصل الدراسي الأول لعام ۲۰۲٤ هو الأقل تضخما مقارنة بالفصول الدراسية الأول والثاني والثالث لعام ۲۰۲۳. وأشارت الدراسة إلى هذه النتائج ووجود الفروق تبعا لاختلاف الفصول الدراسية قد تعود إلى أن معظم البرامج الأكاديمية بدأت عملية الاعتماد الأكاديمي في الفصل الأول ۲۰۲٤م، وما يتطلب ذلك من تقييم لممارسات إعطاء الدرجات. وأخيرا قدمت الدراسة عددا من التوصيات العملية التي من شأنها المساهمة في تضخم الدرجات.

This study explores the extent to which grades were inflated for graduate students at King Abdulaziz University by analyzing (621) records from student records for four semesters within the time period (2023-2024). These records were selected randomly, and the results indicated that there was an increase in The average percentage of students who obtained grade categories (A+, A, B+) reached 86.3%, and this increase is offset by a decrease in the average percentage of students who obtained grade categories (B, C+, and C), which together reached 13.7%, while none of the students received grades in categories (D and F). Despite the presence of inflation in the four semesters, the results showed that there were significant differences between the ranking of the students' grade point averages due to the time period, as the average ranking of the first semester of 2024 was the least inflated compared to the first, second, and third semesters of 2023. The study arrives at this interpretation of the results as most academic programmes have started the process of academic accreditation. Finally, the study provides some recommendations which could resolve the consequent problems of grade inflation.
ISSN: 2077-8694

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.