ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > علاقة القلق الاجتماعي والتفكير...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

علاقة القلق الاجتماعي والتفكير الانتحاري بمستوى الأداء الأكاديمي لدى عينة من طلبة الجامعات الأردنية

العنوان بلغة أخرى: Social Anxiety and Suicidal thoughts and Their Relationship to Academic Performance among a Sample of Jordanian University Students
المصدر: مجلة البلقاء للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة عمان الأهلية - عمادة الدراسات العليا والبحث العلمى
المؤلف الرئيسي: القاسم، لجين جمال (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): AL-Qasem, Lujain Jamal
مؤلفين آخرين: الزبن، ممدوح بنيه لافي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2024
الصفحات: 151 - 172
ISSN: 1684-0615
رقم MD: 1490376
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التعليم العالي | الاضطرابات السلوكية | التفكير الانتحاري | الإرشاد النفسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأداء الأكاديمي | الأفكار الانتحارية | الجامعات الأردنية | الطلاب | القلق الاجتماعي | القلق | Academic Performance | Anxiety | Jordanian Universities | Social Anxiety | Students | Suicidal Thoughts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

37

حفظ في:
المستخلص: خلفية الدراسة ومشكلتها: اضطراب القلق الاجتماعي الذي يعاني منه الشباب والناتج عن الفهم السلبي للممارسات الاجتماعية نحوهم، وكذلك التراجع في مستوى الأداء الأكاديمي لديهم جراء تلك الاضطرابات وخصوصا بعد التأثر بجائحة كورونا التي كان لها دور كبير في التأثير على جميع المجالات بشكل عام، والمجال التعليمي بشكل خاص. الأمر الذي أسهم في شعور الطلبة بالخوف والقلق على تدني تحصيلهم الأكاديمي بسبب التغيير المفاجئ لطريقة التدريس من خلال التعلم الإلكتروني؛ فقد يكون ذلك عاملا في زيادة القلق وتوليد أفكار لا عقلانية تؤثر على صحتهم النفسية. الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوى انتشار القلق الاجتماعي والأفكار الانتحارية بين طلاب الجامعات الأردنية وتحديد العلاقة الارتباطية بين القلق الاجتماعي والأداء الأكاديمي والتفكير بالانتحار. وتكونت عينة الدراسة من (386) طالبا وطالبة. الطرق المستخدمة: تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وتم تطوير مقياسي القلق الاجتماعي، والأفكار الانتحارية، بعد التأكد من دلالات الصدق والثبات. النتائج: وقد أشارت النتائج إلى وجود مستوى متوسط من القلق الاجتماعي. كما أنهم يقعون ضمن المستوى المنخفض على مقياس الأفكار الانتحارية. وأشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين القلق الاجتماعي والأفكار الانتحارية. ووجود علاقة ارتباطية سالبة ذات دلالة إحصائية بين الأداء الأكاديمي والأفكار الانتحارية والقلق الاجتماعي، وقد أشارت النتائج كذلك إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأفكار الانتحارية والقلق الاجتماعي تُعزى لمتغير الجنس. الاستنتاجات (التوصيات والمساهمة): أوصت الدراسة بضرورة تفعيل البرامج الإرشادية الوقائية في الجامعات.

Background & Statement of the problem: Social anxiety disorder experienced by young people resulting from the negative understanding of social practices towards them, and the decline in their academic performance level due to these disorders, especially after being affected by the Coronavirus pandemic, which has played a significant role in affecting all areas in general and the academic field in particular, which has contributed to students’ feelings of fear and concern for their low academic attainment due to the sudden change in teaching through e-learning; This may be a factor in increasing anxiety and generating irrational ideas that may affect their mental health. Objectives: This study aims to discover the levels of social anxiety and suicidal thoughts, and the relationship of social anxiety and suicidal thoughts to academic performance. The study sample consisted of 386 students. Methods: The descriptive correlational methodology was used. Social anxiety and suicidal thoughts scales were developed after checking their reliability and validity. Results: The results show that the level of social anxiety was moderate while the level of suicidal ideation was low. The results also indicates that there is a statistically significant positive correlation between social anxiety and suicidal ideation. The results also show that there is a statistically significant negative correlation between academic performance and each of social anxiety and suicidal ideation. Also, there is no statistically significant differences in the levels of social anxiety and suicidal ideation due to gender. Conclusions (Recommendations and contributions): The study recommended the importance of initiating preventive counseling programs at universities.
ISSN: 1684-0615

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.