ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > النمط الإداري المتبع لدى مديري...>الوصف

النمط الإداري المتبع لدى مديري المدارس الابتدائية داخل الخط الأخضر وعلاقته بمشاركة المعلمين في عمليات اتخاذ القرارات

العنوان بلغة أخرى: Administrative Style among Primary School Principals within the Green Line and its Relationship to Teachers' Participation in Administrative Decision-Making Process
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: مصاروة، هزار غالب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Masarwah, Hazar Ghaleb
مؤلفين آخرين: عاشور، محمد علي ذيب (م. مشارك) , العمري، خالد محمد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: كانون الثاني
الصفحات: 380 - 404
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1491305
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة المدرسية | الأنماط الإدارية | القرارات الإدارية | المدارس الابتدائية | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
النمط القيادي | مشاركة المعلمين في عملية اتخاذ القرار | مديرو المدارس الابتدائية | منطقة المثلث داخل الخط الأخضر | Leadership Style | Teachers' Participation in Decision-Making | Primary School Principals | The Triangle District within the Green Line
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تعرف النمط الإداري المتبع لدى مديري المدارس الابتدائية داخل الخط الأخضر وعلاقته بمشاركة المعلمين في عملية اتخاذ القرارات من وجهة نظر المعلمين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتم تطوير أداتين للدراسة، الأولى استبانة تعرف النمط القيادي وتكونت من (30) فقرة موزعة بالتساوي إلى النمط الأوتوقراطي، والنمط الديمقراطي، والنمط الترسلي، والثانية استبانة قياس مستوى مشاركة المعلمين في عملية صنع القرار، وتكونت من (25) فقرة، موزعة إلى مجالي القرارات المتعلقة بالنواحي التربوية (15 فقرة)، والقرارات المتعلقة بالنواحي الإدارية (10 فقرات)، وقد تم تطبيقهما على عينة عشوائية بسيطة تألفت من (380) معلما. أظهرت النتائج أن الأنماط القيادية الثلاثة (الأوتوقراطي، والديموقراطي، والترسلي) جاءت بدرجة ممارسة متوسطة، وأن مستوى مشاركة المعلمين في عملية اتخاذ القرارات جاء متوسطا. وأظهرت النتائج كذلك وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين ممارسة النمطين الديموقراطي والترسلي ومشاركة المعلمين في اتخاذ القرار، وعدم وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين ممارسة النمط الأوتوقراطي ومشاركة المعلمين في عملية اتخاذ القرار.

The current study aimed to identify the administrative style practiced by primary school principals within the green line and its relationship to teachers' participation in decision-making process from the teachers' point of view. The study used the descriptive correlational survey methodology, through utilizing two questionnaires for data collection, first, a questionnaire to identify the leadership style, which consisted of (30) items distributed equally into the autocratic style, the democratic style, and the laissez-faire style, second, a questionnaire measuring the level of teachers’ participation in the decision-making process, which consisted of (25) items, distributed into the two fields: Decisions related to educational aspects (15 items), and decisions related to administrative aspects (10 items), as they were applied to a simple random sample consisted of (380) teachers. The results showed that the three leadership styles (autocratic, democratic, and laissez-faire) came with a medium degree of practice, and that the level of teachers' participation in decision-making was medium. The results also showed the existence of a positive statistically significant correlation between the practice of the democratic and laissez-faire styles and the participation of teachers in decision-making, and the absence of a statistically significant relationship between the practice of the autocratic style and the participation of teachers in decision-making.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.