Berufliche Perspektiven Erweitern: Dhoch3-Basierte Lehrerfortbildung Für Studienbegleitenden Deutschunterricht in Ägypten
| العنوان بلغة أخرى: |
Expanding Professional Perspectives: Dhoch3-Based Teacher Training for German Language Instruction Accompanying Studies at State Universities in Egypt توسيع الآفاق المهنية: تدريب على المنصة الإلكترونية "Dhoch3" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في الآداب |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | سليم، كريم محمد محمود (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Mahmoud, Karim Mohamed |
| المجلد/العدد: | ع25, ج5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 188 - 211 |
| ISSN: |
2356-8321 |
| رقم MD: | 1491610 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الألمانية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
المنصة التعليمية | لغة مهنية | تدريب المعلمين | تعليم اللغة الألمانية | مرافقة للدراسة | Dhoch3 | Professional Language | Teacher Training | German Language Instruction | Accompanying Studies | Vocational Qualification
|
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 07786nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2235207 | ||
| 041 | |a ger | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 791636 |a سليم، كريم محمد محمود |e مؤلف |g Mahmoud, Karim Mohamed | ||
| 245 | |a Berufliche Perspektiven Erweitern: |b Dhoch3-Basierte Lehrerfortbildung Für Studienbegleitenden Deutschunterricht in Ägypten | ||
| 246 | |a Expanding Professional Perspectives: |b Dhoch3-Based Teacher Training for German Language Instruction Accompanying Studies at State Universities in Egypt | ||
| 246 | |a توسيع الآفاق المهنية: |b تدريب على المنصة الإلكترونية "Dhoch3" | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |c 2024 |g يوليو | ||
| 300 | |a 188 - 211 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تتناول هذه الدراسة وضع تعليم اللغة الألمانية المرافق للدراسة في الجامعات الحكومية في مصر، ودور مبادرة الرئيس في دمج مادة اللغة الألمانية في مناهج كليات الهندسة والطب. يتم التركيز بشكل خاص على التحديات التي تواجه تنفيذ التدريب وفرص التدريب المبتكرة. كما يتم التركيز بشكل خاص على استخدام Dhoch3. الزيادة السريعة في عدد متعلمي اللغة الألمانية في مصر والمبادرة الحكومية لدمج تعليم اللغة الألمانية المرافق للدراسة قد أظهرت الحاجة الملحة للكفاءة اللغوية المهنية للطلاب الذين يسعون لمستقبل أكاديمي أو فرص مهنية في ألمانيا. تعتمد هذه الدراسة على وحدة: "Dhoch3 تعليم اللغة الألمانية الموجهة لسوق العمل" التي تأخذ بعين الاعتبار متطلبات استخدام اللغة في سياقات المهن وتساعد أعضاء هيئة التدريس في الجامعات على تصميم تعليم اللغة الألمانية وفقا لذلك. يهدف التدريب المستمر للمعلمين إلى تأهيل أعضاء هيئة التدريس المؤهلين لتصميم تعليم فعال وموجه لسوق العمل. يشمل خطة التدريب المنظمة فترة تدريبية تستمر لمدة ثمانية أسابيع وتجمع بين فترة الحضور الأساسية لمدة ٤٠ ساعة مع الأساسيات النظرية والتمارين العملية. توفر فترة التعلم الذاتي عبر الإنترنت المرافقة لمدة ٤٠ ساعة للمشاركين الفرصة لتعزيز المعرفة وتطبيقها عمليا. تؤكد الدراسة على أهمية وقابلية تنفيذ هذا التدريب المستمر للمعلمين وتؤكد أهمية تعليم اللغة الألمانية الموجهة لسوق العمل لطلاب الجامعات المصرية. يمثل دمج Dhoch3 في التدريب المستمر مساهمة مبتكرة لتوسيع آفاق المهنية للطلاب وتعزيز تواصلهم مع سوق العمل الألماني. |b This paper examines the challenges and opportunities surrounding German language instruction in Egyptian state universities, particularly in relation to the President's initiative of integrating German into the curricula of engineering and medicine faculties. With a focus on innovative teacher training, the paper highlights the use of Dhoch3 as a crucial tool. The growing number of German language learners in Egypt and the government's push for integration have underscored the necessity of vocational language proficiency for students aspiring to academic or professional prospects in Germany. To address this, the paper introduces the "Dhoch3: Vocational-oriented German Language Instruction" module, which caters to the specific demands of professional language use and assists university professors in designing effective German language courses. The objective of teacher training is to equip university educators with the skills needed to develop impactful and career-oriented instructional materials. The training program follows a structured eight-week format, combining a 40-hour in-person phase focused on theoretical foundations and practical exercises, with a 40-hour online self-learning phase that allows participants to deepen their knowledge and apply it practically. This paper emphasizes the significance and viability of the proposed teacher training program, emphasizing the importance of targeted, career-oriented German language instruction for Egyptian university students. The integration of Dhoch3 in the training program represents a pioneering step towards expanding students' professional horizons and facilitating their integration into the German job market. |d Die vorliegende Arbeit befasst sich mit der Situation des studienbegleitenden Deutschunterrichts an den staatlichen Universitäten in Ägypten bzw. mit der Rolle der Initiative des Präsidenten zur Integration des Faches Deutsch in die Curricula der Fakultäten für Ingenieurwissenschaften und Medizin. Ein besonderes Augenmerk liegt auf den Herausforderungen bei der Umsetzung und den Möglichkeiten einer innovativen Lehrerfortbildung. Dabei steht insbesondere der Einsatz von Dhoch3 im Vordergrund. Der schnelle Anstieg der Zahl der Deutschlernenden in Ägypten und die staatliche Initiative zur Integration von studienbegleitendem Deutschunterricht haben den Bedarf an berufsbezogener Sprachkompetenz für Studierende, die eine akademische Laufbahn oder berufliche Möglichkeiten in Deutschland anstreben, deutlich gemacht. Diese Arbeit stützt sich auf das Modul "Dhoch3: Berufsorientierter DaF-Unterricht", welches speziell die besonderen Anforderungen beruflicher Sprachverwendungskontexte berücksichtigt und Hochschuldozenten dabei unterstützt, den Deutschunterricht entsprechend zu gestalten. Ziel der Lehrerfortbildung ist es, qualifizierte Hochschullehrer auf eine effektive und berufsorientierte Unterrichtsgestaltung vorzubereiten. Ein strukturiertes Fortbildungskonzept erstreckt sich über acht Wochen und kombiniert eine 40-stündige Präsenzphase mit theoretischen Grundlagen und praxisorientierten Übungen. Eine 40-stündige begleitende Online-Selbstlernphase ermöglicht den Teilnehmenden, das Gelernte zu vertiefen und praktisch anzuwenden. Die Arbeit betont die Relevanz und Umsetzbarkeit dieser Lehrerfortbildung und unterstreicht die Bedeutung eines gezielten, berufsorientierten Deutschunterrichts für die Studierenden an ägyptischen Universitäten. Die Integration von Dhoch3 in die Fortbildung stellt einen wegweisenden Beitrag dar, um die beruflichen Perspektiven der Studierenden zu erweitern und ihre Integration in den deutschen Arbeitsmarkt zu fördern. | ||
| 653 | |a المنصات الإلكترونية |a متعلمو اللغة الألمانية |a الكفاءة اللغوية |a الجامعات الحكومية |a مصر | ||
| 692 | |a المنصة التعليمية |a لغة مهنية |a تدريب المعلمين |a تعليم اللغة الألمانية |a مرافقة للدراسة |b Dhoch3 |b Professional Language |b Teacher Training |b German Language Instruction |b Accompanying Studies |b Vocational Qualification | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 013 |e Academic Research Journal for Arts |f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Ādāb |l 005 |m ع25, ج5 |o 0795 |s مجلة البحث العلمي في الآداب |v 025 |x 2356-8321 | ||
| 856 | |u 0795-025-005-013.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1491610 |d 1491610 | ||
عناصر مشابهة
-
Zur Vermittlung der Fertigkeit Schreiben im fremdsprachigen Deutschunterricht: Perspektiven zur Theorie und Didaktik des Schreibens
بواسطة: Chaabani, Mohamed منشور: (2021) -
Die Kommunikationsfähigkeit für die DaF-Lerner in Algerien
بواسطة: Benouddane, Ahmed منشور: (2020) -
Die Kommunikativen Sprachkompetenzen im Dafunterricht Bei Lernenden des 3. Studienjahres Bachelor an der Universität Oran: Realitäten und Perspektiven
بواسطة: Belbachir, Rafiaa منشور: (2022) -
Deutschunterricht in Ägypten in der Corona-Krise: Probleme und Herausforderungen
بواسطة: Mahmoud, Karim Mohamed منشور: (2021) -
Interkulturelles Lernen im Dafunterricht in Algerien: Zustand und Perspektiven
بواسطة: Nouah, Mohamed منشور: (2018)
