ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Efficacité D’un Programme de F...>الوصف

Efficacité D’un Programme de Formation Basé sur la Recherche-Action pour Développer les Compétences de Gestion de L'hétérogénéité en Classe de FLE Chez les Futurs Enseignants et Leur Attitude Envers la Recherche-Action

المصدر: مجلة بحوث في تدريس اللغات
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية التربوية لتدريس اللغات
المؤلف الرئيسي: Seyam, Wafaa Mohamed (Author)
المجلد/العدد: ع27
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: أبريل
الصفحات: 132 - 204
ISSN: 2535-2148
رقم MD: 1491759
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم المفتوح | المهارات الإدارية | طلبة الجامعات | الإعداد المهني
كلمات المؤلف المفتاحية:
بحث الفعل | إدارة تباين التلاميذ | الإعداد عن طريق البحث | التأهيل المهني | الاتجاه نحو بحث الفعل | برنامج إعداد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

2

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى بناء برنامج إعداد قائم على بحث الفعل لتنمية مهارات إدارة تباين التلاميذ لدى الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة بكلية التربية بالعريش. لتحقيق ذلك، اعتمدت الباحثة تصميمًا شبه تجريبيًا لمجموعة واحدة. وقد قامت الباحثة بإعداد قائمة بالمهارات اللازمة لإدارة تباين التلاميذ، واختبار لتقييم المعرفة إدارة تباين التلاميذ وبطاقة ملاحظة لتقييم مهارات إدارة التباين في فصل تعليم اللغة الفرنسية كلغة أجنبية، بطاقة تقييم معيارية لمشاريع بحث الفعل، واستبانة لتحديد الاتجاه نحو بحث الفعل، علاوة على ذلك، تم تصميم برنامج إعداد قائم على بحث الفعل. أظهرت النتائج أن مشاريع بحث الفعل للطلاب المعلمين ساعدتهم على حل المشكلات المتعلقة بتباين التلاميذ التي واجهتهم أثناء التربية العملي، مما كان له أثر إيجابي على تعلم تلاميذهم. بالإضافة إلى ذلك، أصبح الطلاب المعلمون مؤيدين لبحث الفعل بسبب برنامج الإعداد.

Cette recherche a visé à élaborer un programme de formation basé sur la recherche-action afin de développer les compétences de gestion de l'hétérogénéité des élèves chez les futurs enseignants en quatrième année à la faculté de pédagogie d'Al-Ariche. Pour ce faire, la chercheuse a adopté un plan quasi-expérimental à un groupe. Elle a préparé une liste des compétences nécessaires à la gestion de l'hétérogénéité des élèves, un test pour évaluer les connaissances sur la gestion de l'hétérogénéité, une grille d'observation pour évaluer les compétences de gestion de l'hétérogénéité dans la classe de FLE, une grille d'évaluation critériée pour les projets de recherche-action, ainsi qu'un questionnaire visant à déterminer l'attitude envers la recherche-action. En outre, un programme de formation basé sur la recherche-action a été élaboré. Les résultats obtenus ont révélé que les projets de recherche-action des futurs enseignants ont permis de résoudre les problèmes liés à l'hétérogénéité des élèves auxquels ils sont confrontés pendant le stage pratique, ce qui a eu un impact positif sur l'apprentissage de leurs élèves. De plus, les futurs enseignants sont devenus favorables à la recherche-action en raison du programme de formation.
ISSN: 2535-2148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.