| LEADER |
07915nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2236331 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 516712
|a النقيب، ريهام كامل السعيد
|e مؤلف
|g Al-Naqib, Reham Kamel Alsaeed
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي لتعزيز الوعي بمهارات المواطنة الرقمية وعلاقتها بتحمل المسئولية الاجتماعية لدى الشباب الجامعي في ظل عصر التحول الرقمي
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Guidance Program to Develop University Youth’s Awareness of Digital Citizenship Skills and Their Relationship to Assuming Social Responsibility in Light of the Era of Digital Transformation
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المنصورة - كلية التربية النوعية
|c 2024
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى تفعيل برنامج إرشادي لتعزيز وعي الشباب الجامعي بمهارات المواطنة الرقمية، وقد تم تخطيط وتنفيذ وتقييم البرنامج الإرشادي لعينة الطلاب والطالبات وقياس نسبة التغير الحادث في مستوى الاستجابة بعد تطبيق البرنامج بمقارنة النتائج قبل وبعد التطبيق واشتملت أدوات البحث على استمارة البيانات الأولية للشباب الجامعي وأسرهم، استبيان "الوعي بمهارات المواطنة الرقمية"، استبيان" تحمل المسئولية الاجتماعية في ظل عصر التحول الرقمي"، برنامج إرشادي لتعزيز الوعي بالمواطنة الرقمية، وتم تطبيق الأدوات على عينة أساسية من (۲۰۰) طالب/ طالبة بكلية التربية النوعية جامعة بورسعيد، تم اختيارها بطريقة عمدية غرضية بشرط تكون مستخدمة للهواتف الذكية وللتطبيقات الرقمية ومن مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة وتم اختيار عينة البحث التجريبية بطريقة عمدية والتي تكونت من (٢٥) طالب وطالبة من الإرباع الأدنى لتطبيق العينة الأساسية، واتبع البحث المنهجين الوصفي التحليلي والتجريبي. وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين وعي الشباب الجامعي بمهارات المواطنة الرقمية بأبعادها ومجموعها الكلي وتحمل المسئولية الاجتماعية بأبعادها ومجموعها الكلي في ظل عصر التحول الرقمي، عدا العلاقة بين بعد إدارة الحقوق والمسئوليات الرقمية، وبعد المسئولية الاجتماعية تجاه الزملاء والأصدقاء كانت العلاقة بينهم دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05)، كما توجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) في مستوى وعي الشباب الجامعي عينة البحث التجريبية في كل من مهارات المواطنة الرقمية وتحمل المسئولية الاجتماعية في ظل عصر التحول الرقمي بإبعادهما قبل وبعد تطبيق البرنامج الإرشادي لصالح التطبيق البعدي نظرا لتأثير جلسات البرنامج الإرشادي المعد بدرجة كبيرة حيث بلغ حجم التأثير 0.985، 0.962 في كلا من وعي الشباب الجامعي بمهارات المواطنة الرقمية وتحمل المسئولية الاجتماعية في ظل عصر التحول الرقمي على التوالي. وقد أوصت الدراسة بضرورة إنشاء مركز داخل كل جامعة لنشر الوعي بمهارات المواطنة الرقمية بحيث يتم بها إعداد برامج إرشادية إلكترونية لتعميم المفهوم الصحيح لمهارات المواطنة الرقمية.
|b The current research aims to activate a guidance program to develop male and female students’ awareness of digital citizenship skills. The guidance program was planned, implemented and evaluated for a sample of male and female students, and the percentage of change in the level of response after implementing the program was measured by comparing the results before and after application. The research tools included a preliminary household data form, The “Awareness of Digital Citizenship Skills” questionnaire, the “Assuming Social Responsibility in the Era of Digital Transformation” questionnaire, a guidance program for developing awareness of digital citizenship, and the tools were applied to a core sample of (200) male and female students at the Faculty of Specific Education, Port Said University, selected in a purposive manner. Provided that they are users of smart phones and digital applications and from different social and economic levels. The experimental research sample was chosen in a deliberate manner, which consisted of (25) male and female students from the lowest quartile to apply the basic sample. The research followed the descriptive, analytical and experimental approaches, and the data was classified and tabulated and statistical methods were used using the spss 21 program. The results resulted in a statistically significant correlation at the level of significance (0.01) between university youth’s awareness of digital citizenship skills, in their dimensions and totality, and assuming social responsibility in their dimensions and totality in light of the era of digital transformation, in addition to the relationship between the dimension of managing digital rights and responsibilities, and the dimension of social responsibility towards Colleagues and friends, the relationship between them was statistically significant at the level of significance (0.05), and there are also statistically significant differences at the level of significance (0.01) in the level of awareness of university youth in the experimental research sample in both digital citizenship skills and assuming social responsibility in light of the era of digital transformation, with their dimensions before and after. The application of the guidance program was in favor of the post-application due to the impact of the sessions of the guidance program prepared to a large extent, as the size of the effect reached 0.985 and 0.962 in both university youth’s awareness of digital citizenship skills and assuming social responsibility in light of the era of digital transformation, respectively. The study recommended developing curricula specializing in applying Digital citizenship skills in order to work on providing good digital citizens who are able to assume their responsibilities and advance their society.
|
| 653 |
|
|
|a تكنولوجيا المعلومات
|a المواطنة الرقمية
|a تنمية المهارات
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a مهارات المواطنة الرقمية
|a الشباب الجامعي
|a المسئولية الاجتماعية
|a عصر التحول الرقمي
|b Digital Citizenship Skills
|b University Youth
|b Social Responsibility
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Research Journal of Specific Education
|f Maǧallaẗ Buḥūṯ Al-Tarbiyyaẗ Al-Nawʿiyyaẗ
|l 079
|m ع79
|o 0201
|s مجلة بحوث التربية النوعية
|v 000
|x 2314-8683
|
| 856 |
|
|
|u 0201-000-079-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1492652
|d 1492652
|
