المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية استخدام نموذج الفورمات (4mat) في تدريس الهندسة لتنمية بعض مهارات التفكير المنظومي والميول الهندسية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي في التحويلات الهندسية للعام الدراسي ٢٠١٨/ ٢٠١٩م. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج شبة التجريبي. وتكونت عينة الدراسة من (64) تلميذا موزعين علي مجموعتين، مجموعة تجريبية تكونت من (٣٢) تلميذ من مدرسة البورة الإعدادية المشتركة بمحافظة أسيوط، ومجموعة ضابطة من (٣٢) تلميذا من مدرسة الهدايا الإعدادية المشتركة بمحافظة أسيوط، ولجمع بيانات الدراسة تم إعداد أدوات ومواد الدراسة: وهي اختبار لمهارات التفكير المنظومي، ومقياس للميول الهندسية، ودليل معلم لوحدة التحويلات الهندسية، وكراسة أنشطة، وتوصلت الدراسة إلي النتائج التالية: وجود فروق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعتين (التجريبية، الضابطة) في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير المنظومي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيق (القبلي، والبعدي) لاختبار مهارات التفكير المنظومي والفرق لصالح التطبيق البعدي، وقد أثبتت الدراسة فاعلية استخدام نموذج الفورمات في تنمية بعض مهارات التفكير المنظومي والميول الهندسية لدي تلاميذ الصف الأول الإعدادي بوحدة التحويلات الهندسية. وفي ضوء ذلك أوصت الدراسة بتوظيف معلمون الرياضيات لنموذج الفورمات (4mat) في تدريس الرياضيات، وتدريبهم على كيفية استخدام الاستراتيجيات والوسائل الحديثة في مجال الرياضيات.
|