| LEADER |
07459nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2238042 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عمر، حسام سمير
|g Omar, Hossam Samir
|e مؤلف
|9 281264
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتحقيق التميز المؤسسي برياض الأطفال في مصر في ضوء مدخل المنظمة المتعلمة
|
| 246 |
|
|
|a A Proposed Scenario for Achieving Institutional Excellence in Kindergartens in Egypt in Light of the Learning Organization Approach
|
| 260 |
|
|
|b جامعة طنطا - كلية التربية
|c 2024
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 563 - 659
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a مشكلة البحث: تحددت مشكلة البحث الحالي في الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. ما مدى امتلاك مؤسسات رياض الأطفال لأبعاد المنظمة المتعلمة من وجهة نظر عينة البحث؟ 2. ما مستوى تطبيق أبعاد التميز المؤسسي برياض الأطفال من وجهة نظر عينة البحث؟ 3. ما طبيعة العلاقة بين مدى امتلاك مؤسسات رياض الأطفال لأبعاد المنظمة المتعلمة ومستوى تطبيق أبعاد التميز المؤسسي برياض الأطفال؟ 4. ما أثر تطبيق مدخل المنظمة المتعلمة على تحقيق التميز المؤسسي برياض الأطفال؟ 5. ما التصور المقترح لتحقيق التميز المؤسسي برياض الأطفال في مصر في ضوء مدخل المنظمة المتعلمة؟ أهداف البحث: تقديم تصور مقترح يتضمن مجموعة من الإجراءات التطبيقية التي يمكن أن تسهم في تحقيق التميز المؤسسي في ضوء مدخل المنظمة المتعلمة. حدود البحث: -حدود موضوعية التعرف على أثر تطبيق أبعاد مدخل المنظمة المتعلمة على تحقيق التميز المؤسسي برياض الأطفال. - حدود زمانية: تم تطبيق أداة الدراسة الميدانية خلال الفترة من يناير ٢٠٢٤ وحتى مارس ٢٠٢٤. حدود مكانية: تم تطبيق أداة الدراسة في محافظات القاهرة، الإسكندرية، القليوبية، الدقهلية، الغربية، بورسعيد جنوب سيناء، الفيوم، أسيوط أسوان، الوادي الجديد، البحر الأحمر. حدود بشرية: اقتصرت على المعلمات بمؤسسات رياض الأطفال الرسمية في كافة الدرجات الوظيفية: معلم، معلم أول، معلم أول أ، خبير، كبير. منهج البحث: استخدم الباحث "المنهج الوصفي الارتباطي" باعتباره الأكثر ملاءمة المشكلة البحث. نتائج البحث: - مؤسسات رياض الأطفال تمتك أبعاد المنظمة المتعلمة بدرجة ضعيفة. - أبعاد التميز المؤسسي تطبق بمستوى ضعيف بمؤسسات رياض الأطفال. - توجد علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.01) بين مدى امتلاك رياض الأطفال لأبعاد المنظمة المتعلمة وبين الدرجة الكلية لمستوى تطبيق التميز المؤسسي. - وجود علاقة انحدارية بين المتغير المستقل (درجة تطبيق مدخل المنظمة المتعلمة) والمتغير التابع (مستوى التميز المؤسسي برياض الأطفال). وفي ضوء تلك النتائج وكذا نتائج الدراسات السابقة ذات الصلة، تم وضع تصور مقترح لتحقيق التميز المؤسسي برياض الأطفال في ضوء أبعاد مدخل المنظمة المتعلمة.
|b A Proposed Scenario for Achieving Institutional Excellence in Kindergartens in Egypt in Light of the Learning Organization Approach Research problem: This research seeks to answer the following questions: 1. To what extent does children's sports show learned organizational dimensions in terms of the aesthetics of research? 2. What is the level of implementation of local excellence in kindergartens in terms of looking at research milestones? 3. What is the relative relationship between the extent to which children’s sports meet the dimensions of the learner’s organization and the level of application of individual excellence in kindergartens? 4. What helped bring the learning organization to achieve institutional excellence in kindergarten? 5. What is the proposed vision for national excellence in kindergartens in Egypt in light of the organization of the female learner? Research objectives: Presenting a proposed vision that includes a set of applied procedures which can contribute to achieving institutional excellence in light of the learning organization’s approach. Research Limits: - Objective limits: Identifying the impact of applying the dimensions of the learning organization approach to achieving institutional excellence in kindergartens. - Time limits: The field study tool was applied during the period from January 2024 to March 2024. - Spatial limits: The study tool was applied in the governorates of Cairo, Alexandria, Qalyubia, Dakahlia, Gharbia, Port Said, South Sinai, Fayoum, Assiut, Aswan, New Valley, and the Red Sea - Human limits: It was limited to teachers in kindergarten institutions in all job grades: teacher, first teacher, first teacher A, expert, senior. Research Methodology: The researcher used the "correlational descriptive approach" as it was most appropriate for the research problem. Research results: - Kindergarten institutions have the dimensions of a learning organization to a weak degree. - The dimensions of institutional excellence are applied at a weak level in kindergarten institutions. - There is a “positive correlation” with statistical significance at the significance level (0.01) between the extent to which kindergarten institutions possess the dimensions of the learning organization and the total degree of the level of application of institutional excellence. - There is a regression relationship between the independent variable (the degree of application of (the learning organization approach) and the dependent variable (the level of institutional excellence in kindergartens). In light of these results, as well as the results of previous relevant studies, a proposed vision was developed to achieve institutional excellence in kindergartens in light of the dimensions of the learning organization approach.
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a المنظمة المتعلمة
|a مرحلة رياض الأطفال
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a التميز المؤسسي
|a مدخل المنظمة المتعلمة
|b Institutional Excellence
|b Learning Organization Approach
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|e Faculty of Education Journal
|f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā
|l 003
|m مج90, ع3
|o 0108
|s مجلة كلية التربية
|v 090
|x 1110-1237
|
| 856 |
|
|
|u 0108-090-003-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1494247
|d 1494247
|
