ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الاختبار اللغوي في تقويم ك...>الوصف

دور الاختبار اللغوي في تقويم كفايات المتعلم اللغوية

العنوان بلغة أخرى: The Role of Language Test in Evaluating Learner's Linguistic Competence
المصدر: مجلة الإحياء
الناشر: جامعة باتنه 1 - كلية العلوم الإسلامية
المؤلف الرئيسي: فيران، نجوى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Firane, Nadjwa
المجلد/العدد: مج24, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: جانفي
الصفحات: 257 - 274
DOI: 10.35553/1699-024-001-016
ISSN: 1112-4350
رقم MD: 1494426
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التقويم التربوي | الاختبارات اللغوية | الأداء اللغوي | الكفاءة اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المهارات اللغوية | الاختبار اللغوي | الكفاية اللغوية | اختبار تحديد المستوى | الاختبار التحصيلي | Language Skills | Language Test | Linguistic Competence | Placement Test | Summative Test
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستخدم التقويم التعليمي للحكم على مدى نجاح الفعل التربوي بمختلف عناصره المكونة له، وقد تعددت آلياته واختلفت أشكاله، سيركز البحث على نوع خاص يطلق عليه اسم الاختبارات اللغوية، والتي تهدف إلى قياس أداء المتعلم اللغوي في مهارات لغة محددة والحكم على مدى تحكمه في نظام هذه اللغة، من خلال تقويم معرفته بقواعد هذه اللغة وضوابط استخدامها، وذلك بالتركيز على سلوكه اللغوي الذي يعكس ما يملكه من كفايات لغوية. كما يهدف البحث أيضا إلى إبراز خصائص الاختبارات اللغوية المختلفة من اختبارات تحديد المستوى والاختبارات التحصيلية، وبيان أهميتها وأهداف كل من اختبارات اللغة التي تمس عناصرها المختلفة، واختبارات مهارات اللغة، مع محاولة الوقوف على أهم الوسائل الممارسة لهذه الأنواع وتحديد أشكالها التعليمية. ووصل البحث في نهايته إلى تكامل الاختبارات اللغوية بأنواعها المختلفة لمساعدة المعلم في تقويم مدى امتلاك المتعلم للكفاية اللغوية الضرورية للفعل التعلمي.

The educational assessment used to judge the success of the educational act in its various components. The research will focus on a special type called language tests. Which aims at measuring a language learner's performance in specific language skills and judging his control of the language system, by evaluating his knowledge of the rules of this language and the controls of its use, by focusing on his linguistic behavior that reflects his language skills. It also aims to highlight the characteristics of different linguistic tests from the quantification tests. And attainment tests, demonstrating their relevance and the objectives of each of the language tests that affect their different elements, and language skills tests, while trying to identify and determine the most important means of practice of these types. The research concluded that linguistic tests of different types are complementary to the single goal of a learner's achievement of a perceived linguistic outcome, and also helps the teacher to assess the learner's possession of the linguistic competence necessary for the learning act.
ISSN: 1112-4350

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.