| LEADER |
09060nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2239228 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 540562
|a أبو شريف، أمل محروس عبدالغني
|e مؤلف
|g Abu Sherif, Aml Mahrous Abdulghani
|
| 245 |
|
|
|a إعادة الصياغة باستخدام تقنيات الفوتوشوب كمدخل لتعزيز التفكير الإبداعي في التصوير المعاصر
|
| 246 |
|
|
|a Using Photoshop as an Entrance for Promoting Creative Thinking in Contemporary Art
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2024
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 201 - 237
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تبحث هذه المقالة في تعزيز التفكير الإبداعي لدى دارس الفن وتمكينه من خلال تطوير مهاراته وأدواته في التفكير لخلق مساحات جديدة ومتنوعة لتفكيره وذلك بالانتقال من التفكير باستخدام أدوات الفن التقليدية مثل الإسكتشات، الأقلام الرصاص، الممحاة وغيرهم إلى التفكير باستخدام الأدوات الرقمية التي تتيح برامجها إمكانيات ضخمة تمكن دارس الفن من تطوير فكرته الواحدة إلى آلاف الأفكار وفي الوقت نفسه تجعله يواكب ثقافة العصر الرقمي مثل التركيب الرقمي بواسطة برنامج الفوتوشوب. يهدف البحث إلى الإفادة من إعادة الصياغة باستخدام تقنيات الفوتوشوب كمدخل لتعزيز التفكير الإبداعي في التصوير المعاصر، تعزيز مساحات جديدة ومتنوعة للتفكير لدي طلاب الفرقة الثالثة قسم التربية الفنية كلية التربية النوعية جامعة المنوفية عام 2020/ 2021م باستخدام عدد من التقنيات الرقمية لبرنامج الفوتوشوب، إثراء القيم الجمالية والتشكيلية للتكوين في اللوحة التصويرية لدي (عينة البحث) من خلال إعادة الصياغة باستخدام تقنيات الفوتوشوب. يتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي في إطاره النظري، والمنهج التجريبي في إطاره العملي. تناولت الباحثة في الإطار النظري خمسة محاور: المحور الأول: التعريف بالفن الرقمي، المحور الثاني: برنامج أدوب فوتوشوب (استخداماته، مميزاته)، المحور الثالث: تقنية الكولاج من الفن التقليدي إلى التقنيات الرقمية، المحور الرابع: التعرف على عدد من آليات ومراحل تطبيق عدد من إمكانيات برنامج الفوتوشوب التي تدعم إعادة صياغة تكوينات فنية بأسلوب رقمي، المحور الخامس: الأدوات الرقمية لبرنامج الفوتوشوب التي تدعم إعادة صياغة تكوينات فنية. وتناولت في إطاره العملي تجربة على عينة عشوائية من طلاب الفرقة الثالثة قسم التربية الفنية كلية التربية النوعية جامعة المنوفية عام 2020/ 2021م. من أبرز النتائج التي توصلت إليها الباحثة: 1. تعد تقنيات الفن الرقمي مدخلا لتعزيز التفكير الإبداعي في التصوير المعاصر. 2. استخدام تقنيات الفوتوشوب يسمح بترجمة الفكرة الواحدة إلى العديد من الأفكار مما يعزز مساحات جديدة للتفكير لدى دارسي الفن، وبالتالي يسمح بالتعددية الفكرية. 3. استخدام تقنية الكولاج الرقمي (التركيب الرقمي) من خلال برنامج الفوتوشوب تعتبر عامل مساعد في صياغة التكوين بأسلوب يعالج العديد من المشكلات الفنية التي تستنفذ وقت وجهد دارس الفن. 4. استكشاف دارسي الفن آليات ومراحل تطبيق تقنيات الفوتوشوب واستخدام أدواته أثناء إعادة الصياغة تكويناتهم الفنية يمكنهم من الانخراط مع لغة العصر الرقمي في الفن التشكيلي. 5. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ٠,٠٥ بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لصالح المجموعة التجريبية، لمتغير إعادة صياغة تكوينات مشتقه من العناصر والمفردات التشكيلية بالأعمال الفنية السريالية باستخدام التقنيات الرقمية لبرنامج الفوتوشوب لإثراء القيم الجمالية والتشكيلية للتكوين في اللوحة التصويرية لدى طلاب الفرقة الثالثة قسم التربية الفنية كلية التربية النوعية جامعة المنوفية عام 2020/ 2021م.
|b This article aims to enhance the creative thinking of the art students and enable him by developing his thinking skills and tools to create new and diverse spaces for his thinking by moving from thinking using traditional art tools such as (sketches, pencils, erasers and others) to think using digital tools whose programs offer huge possibilities that enable the art Students to develop one idea into thousands of ideas. The research aims to benefit from using Photoshop as an entrance to promote creative thinking in contemporary Painting by, promoting new and diverse areas of thinking among the students of the third year, the Department of Art Education, Faculty of Specific Education, Menoufia University in 2020/ 2021, using a digital technology for Photoshop for enriching aesthetic values in art work. Research follows the analytical descriptive approach in its theoretical framework, and the experimental method in its practical framework. In the theoretical framework, the researcher studied 5 axises: 1st axis is about Digital art, 2nd axis is about uses and features the Adobe Photoshop program, 3rd axis: Collage from traditional art to digital, 4th axis: Steps of applying Photoshop that support Art students, and 5th axis: The digital tools of the Photoshop. In the framework, the researcher appleied an experiment to a random sample of students of the third year, the Department of art Education, the Faculty of Specific Education, Menoufia University, in 2020/ 2021. Results: 1- Digital art techniques are a starting point to promoting creative thinking in contemporary painting. 2- using Photoshop allows one idea to branch into many ideas, which enhances new areas of thinking among art students. 3- The use of digital collage through Photoshop is an aid in formulating the composition in a way that solve many technical problems that exhaust the time and effort of the art students. 4- Art students explore the mechanisms and stages of applying Photoshop techniques and using its tools during the reformulation of their artistic formations enable thetheir artistic formations enable them to engage with the techniques digital age in painting. 5- There are statistically significant differences at the level of 0.05 between the average grades of the control and experimental groups in the post application in favor of the experimental group, for a variable reformulating compositions derived from art elements of surreal works of art using Photoshop program to enrich the aesthetic values of composition in the pictorial painting among the students of the third division Department of art Education, Faculty of Specific Education, Menoufia University in 2020/ 2021.
|
| 653 |
|
|
|a فنون التصوير
|a الإبداع الفني
|a تقنيات الفوتوشوب
|a التصوير المعاصر
|
| 692 |
|
|
|a فن التصوير
|a التكوين
|a برنامج الفوتوشوب
|a التقنيات الرقمية
|a التعلم النشط
|a التفكير النقدي
|a التفكير الإبداعي
|b Photography
|b Composition
|b Photoshop
|b Digital Technologies
|b Active Learning
|b Critical Thinking
|b Creative Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 فنون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Art
|c 011
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 045
|m ع45
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 856 |
|
|
|u 1912-000-045-011.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1495359
|d 1495359
|
