العنوان بلغة أخرى: |
Focus Groups as a Technique in Qualitative Social Research |
---|---|
المصدر: | مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |
الناشر: | جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |
المؤلف الرئيسي: | شريط، مريم (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Cheriet, Meriem |
مؤلفين آخرين: | بغامى، كتيبة (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | مج14, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | جوان |
الصفحات: | 361 - 370 |
ISSN: |
2253-010X |
رقم MD: | 1495582 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
المقابلة | المجموعات المركزة | البحث الاجتماعي | البحث الكيفي | Interview | Focus Groups | Social Research | Qualitative Research
|
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 04160nam a22002417a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 2239445 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b الجزائر | ||
100 | |9 619496 |a شريط، مريم |e مؤلف |g Cheriet, Meriem | ||
245 | |a المجموعات المركزة كتقنية في البحث الاجتماعي الكيفي | ||
246 | |a Focus Groups as a Technique in Qualitative Social Research | ||
260 | |b جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية |c 2024 |g جوان | ||
300 | |a 361 - 370 | ||
336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
520 | |a تعد المجموعات المركزة ضمن تقنيات وأدوات البحث الاجتماعي الكيفي، لأنها تنتج مشاهدات مباشرة حول تجارب الناس، وآراءهم وتصوراتهم، حيث تتيح للباحث عن طريق الملاحظة والتفاعل مع المبحوثين إمكانية الفهم للتجارب التي تشكل جزء من حياة المبحوثين. ولهذا تعتبر المجموعات المركزة ظاهرة اجتماعية في الأساس مهمة لفهم السياق الاجتماعي المركب، والدينامي الذي تحدث في إطاره المقابلات الجماعية ولفهم السلوكيات. لذلك تسعى هذه الورقة إلى الكشف عن أهمية هذه التقنية ودرورها في فهم السياق الاجتماعي خاصة أن الكثير من الباحثين على مختلف المستويات المعرفية لا يتحكمون فيها بشكل صحيح أثناء التحقيق الميداني، وذلك بتوضيح جوانب مهمة متعلقة بتقنية المجموعات المركزة. |b Focus groups are considered among the techniques and tools of qualitative social research, because they produce direct observations about people's experiences, opinions and perceptions. That is why focus groups are a fundamentally social phenomenon that is important for understanding the complex and dynamic social context in which group interviews take place and for understanding behaviors. Therefore, this paper seeks to reveal the importance of this technique and its role in understanding the social context, especially that many researchers at different levels of knowledge do not control it properly during the field investigation, by clarifying important aspects related to the focus group technique. |d Les groupes de discussion sont considérés parmi les techniques et les outils de la recherche sociale qualitative, car ils produisent des observations directes sur les expériences, les opinions et les perceptions des personnes. C'est pourquoi les groupes de discussion sont un phénomène fondamentalement social qui est important pour comprendre le contexte social complexe et dynamique dans lequel se déroulent les entretiens de groupe et pour comprendre les comportements. Par conséquent, cet article cherche à révéler l'importance de cette technique et son rôle dans la compréhension du contexte social, d'autant plus que de nombreux chercheurs à différents niveaux de connaissances ne la maîtrisent pas correctement lors de l'enquête de terrain, en clarifiant des aspects importants liés à la technique du groupe de discussion. | ||
653 | |a علم النفس الاجتماعي |a المجموعات المركزة |a الجماعات البؤرية | ||
692 | |a المقابلة |a المجموعات المركزة |a البحث الاجتماعي |a البحث الكيفي |b Interview |b Focus Groups |b Social Research |b Qualitative Research | ||
700 | |9 571664 |a بغامى، كتيبة |e م. مشارك |g Beghami, Katiba | ||
773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 019 |e Journal of Social and Humanities |f Mağallaẗ al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ |l 001 |m مج14, ع1 |o 1839 |s مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية |v 014 |x 2253-010X | ||
856 | |u 1839-014-001-019.pdf | ||
930 | |d n |p y |q n | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 1495582 |d 1495582 |