ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الثورة الصناعية الرابعة في الم...>الوصف

الثورة الصناعية الرابعة في المجتمعات العربية: الواقع، والفرص، والتحديات

العنوان بلغة أخرى: The Fourth Industrial Revolution in Arab Societies: Reality, Opportunities, and Challenges
المصدر: مجلة البحوث والدراسات التربوية العربية
الناشر: جامعة الدول العربية - معهد البحوث والدراسات العربية
المؤلف الرئيسي: الجندي، كمال نجيب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljendy, Kamal Najuib
المجلد/العدد: ع1
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 71 - 146
ISSN: 2812-6130
رقم MD: 1496347
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثورة الصناعية | المؤسسات التعليمية | التنشئة الاجتماعية | التمكين المعرفي | الوطن العربي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثورة الصناعية الرابعة | المجتمعات العربية | الواقع | الفرص | التحديات
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى تحليل واقع الثورة الصناعية الرابعة في البلدان العربية، وانعكاساتها على البيئات التمكينية لتنشئة الأطفال، والشباب العرب. ولتحقيق هذا الهدف اتبع الباحث المنهج الوصفي التحليلي، وبدأت إجراءات الدراسة بطرح ثلاثة أسئلة، ومحاولة الإجابة عنها، وهي: ما مدى جاهزية المجتمعات العربية للولوج إلى عصر الثورة الصناعية الرابعة؟ وما مدى جاهزية المؤسسات التعليمية لتمكين الأطفال، والشباب العرب في عصر الثورة الصناعية الرابعة؟ وما مدى جاهزية الأسرة العربية لتمكين الأطفال، والشباب العرب في عصر الثورة الصناعية الرابعة؟ وتم التوصل إلى عدة نتائج وتوصيات للبحث كان أهمها: ضرورة وضع برامج لتمكين الأسرة (وكذلك تمكين مؤسسات التعليم)، وتتضمن هذه البرامج كل من: (1) الكفاءة البنيوية أو التماسك، والاستقرار الأسري، (2) الجدارة الوالدية في تنشئة الأبناء، ورعايتهم، (3) التمكين المعرفي، والثقافي بما ينمي مهارات الانفتاح على العالم في عصر الثورة الصناعية الرابعة، وانفجار المعلومات، وتفاعل الثقافات، (4) التمكين على صعيد المواطنة، والمشاركة النشطة في قضايا المجتمع، (5) التمكين الاقتصادي وصولا إلى الاستقلالية المالية، وتوفير مواردها ذاتيا.

The research aims to analyze the reality of the Fourth Industrial Revolution in the Arab countries, and its repercussions on the enabling environments for the upbringing of children and Arab youth. To achieve this goal, the researcher followed the descriptive analytical method, and the research procedures began by asking three questions, and trying to answer them, which are: What is the readiness of Arab societies to enter the era of the Fourth Industrial Revolution? What is the readiness of educational institutions to empower Arab children and youth in the era of the Fourth Industrial Revolution? What is the readiness of the Arab family to empower Arab children and youth in the era of the Fourth Industrial Revolution? Several results and recommendations were reached for the research, the most important of which were: the necessity of developing programs to empower the family (as well as empowering educational institutions), and these programs include: (1) structural competence or cohesion, and family stability, (2) parental competence in raising and caring for children (3) Cognitive and cultural empowerment that develops the skills of openness to the world in the era of the Fourth Industrial Revolution, the explosion of information, and the interaction of cultures, (4) Empowerment at the level of citizenship, and active participation in community issues, (5) Economic empowerment leading to financial independence, and providing their own resources.
ISSN: 2812-6130

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.