ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سمة الغرور لدى الطلبة المتفوقي...>الوصف

سمة الغرور لدى الطلبة المتفوقين: دراسة مقارنة

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: عذاب، نشعة كريم (مؤلف)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آيار
الصفحات: 89 - 105
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497461
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإرشاد النفسي | السلوكيات السلبية | صفة الغرور
كلمات المؤلف المفتاحية:
سمة الغرور | المتفوقون
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد الغرور سمة من السمات التي تتكون منذ بداية تكوين الفرد خلال مرحلة الطفولة الأولى، وتقوى حينما تجد التعزيز والإثابة المتكررة من الآباء والأمهات حتى تصبح جزء من مكونات الشخصية كمظهر بصورة واضحة في المراحل العمرية اللاحقة في المراهقة والرشد وتكون سلوكياتها ذات طابع أناني، وتأتي سمة الغرور كرد فعل انفعالي لعلاقة الشخص بذاته، والأفكار التي يكونها عنها، ودرجة تمسكه بها ودفاعه عنها، ومن ضمن ذلك تدخل عناصر أخرى كـ تقدير الذات والحفاظ على الكرامة، والطابع المعنوي للشخصية والمكانة التي يضعها الشخص لنفسه. يهدف البحث الحالي: 1- التعرف إلى سمة الغرور لدى الطلبة المتفوقين. 2- دلالة الفروق الإحصائية بين الذكور والإناث. ولتحقيق أهداف البحث اختيرت عينة عشوائية عددها 100 طالبة وطالبة متفوقين وتم بناء مقياس لقياس سمة الغرور لدى أفراد العينة تكون من 34 فقرة واستخرجت الخصائص السيكومترية للمقياس المتضمنة استخراج الصدق الظاهري ومؤشرات صدق البناء الممثلة بالقوة التمييزية للفقرات وعلاقة الفقرة بالدرجة الكلية واستخرج الثبات بطريقة إعادة الاختبار وبلغ 0.77 ولغرض تحليل النتائج وتفريغ البيانات استخدمت الوسائل الإحصائية الآتية الوسط الحسابي الانحراف المعياري والاختبار التائي لعينة واحدة والاختبار التائي لعينتين مستقلتين وأظهرت اهم النتائج 1- أن الطلبة المتفوقين لديهم سمة الغرور بشكل عام إذ بلغت المحسوبة (2.29) فظهرت القيمة المحسوبة أكبر من الجدولية البالغة (1.96) 2- اتضح انه لا توجد فروق في سمة الغرور بين الذكور والإناث إذ بلغت القيمة المحسوبة (0,416) مقارنة بجدولية البالغة (1,96) وانتهى البحث بمجموعة من التوصيات والمقترحات، التوصيات: توصي الباحثة في ضوء نتائج البحث الحالي بالتوصيات الآتية: 1- ضرورة الاهتمام بالطلبة المتفوقين وتوفير الوسائل والأنشطة التي تساعدهم ليتمكنوا من توظيف هذا التفوق في كل ما هو مفيد للمجتمع 2- الاهتمام بإعداد المزيد من البرامج الإرشادية والبحوث لتوجيه وإرشاد طلبة المتفوقين دراسيا في المدراس المتوسطة والإعدادية. المقترحات: استكمالا للبحث الحالي تقترح الباحثة إجراء ما يلي: 1. إجراء بحث عن دور الإرشاد في تحسين مستوى الطالبات الغير متفوقات. 2. بناء برنامج إرشادي لخفض سمة الغرور

Vanity is one of the traits that form from the beginning of an individual’s formation during the early childhood stage. It strengthens when it receives repeated reinforcement and reward from parents until it becomes part of the components of the personality as a clear manifestation in the later stages of life in adolescence and adulthood, and its behaviors are of a selfish nature, and the trait of vanity comes. An effective response is the person’s relationship with himself, the ideas he forms about it, and the degree of his adherence to them and his defense of them, including the intervention of other elements such as self-esteem and maintaining dignity and moral character. For the personality and position that a person places for himself The current research aims: 1- Identifying the trait of vanity among outstanding students 2- The significance of the statistical differences between males and females.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.