ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفجوة الجيلية:>الوصف

الفجوة الجيلية: مقاربة فلسفية اجتماعية

العنوان بلغة أخرى: Generation Gap: A Social Philosophical Approach
المصدر: المجلة السعودية للدراسات الفلسفية
الناشر: دار معنى للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: فؤاد، أسماء (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Fouad, Asmaa
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 101 - 118
ISSN: 1658-8991
رقم MD: 1497528
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الفلسفة الاجتماعية | الفروق الجيلية | التغييرات الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفجوة الجيلية | الجيل | الجيل الرقمي | الفروق بين الأجيال | Generational Gap | Generation | Generation Digital | Differences between Generations
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: في ضوء الاهتمام العالمي بدراسة الأجيال الناشئة «جيل Z» ومع الإقرار المسبق بعدم معرفتنا بحجم التحول الذي أحدثته الثورة التكنولوجية والثورة الصناعية الرابعة من تسارع التطور الجيلي وتأثيره على مسيرة التقدم المجتمعي والإنساني، تسعي الدراسة إلى الإجابة عن تساؤل أساسي، يتمثل في: كيف درست الفروق بين الأجيال أو الفجوة الجيلية في الأدبيات الفلسفية الاجتماعية؟ تلك الفروق التي راجت في ستينيات القرن العشرين، وارتبطت بالاضطرابات الكبرى في أوروبا وأمريكا، وتصاعدت مع تمرد الشباب والحركات الشبابية وتغيرات الواقع آنذاك، ما ساهم في اعتماد المدخل المقارن الذي يأخذ في الاعتبار التأثير المتبادل بين العوامل الديموغرافية والتاريخية وآثار المرحلة في فهم الخبرة المتميزة للجيل. اعتمدت الدراسة بصورة منهجية أدوات البحث الكيفي في مراجعة التراث البحثي المرتبط بدارسة الفجوة بين الأجيال Generational Gap وقد جاء اختيار تلك الدراسات مستندا إلى معيارين هما الانطلاق من الإسهامات الكلاسيكية في صياغة محددات للفروق بين الأجيال عند الفلاسفة والمفكرين القدماء. والثاني، يتمثل في الاهتمام بالتطورات المتلاحقة في الدراسات الجيلية كما جاءت في أطروحة الوحدة الجيلية للمفكر الألماني كارل مانهايم. ثم الاهتمام بالفروق بين الأجيال في مرحلة الستينيات، إلى أن أخذت دراسة الفروق بين الأجيال وتيرة متسارعة في سياق التحولات الديموغرافية الراهنة والفجوة التكنولوجية الرقمية (مجتمع المعلومات الكوني). وجاءت القراءة النقدية لتلك الإسهامات في إطار ثلاثة مستويات للتحليل، تبدأ باستعراض الإسهامات الكلاسيكية، والدراسات المبكرة للفلاسفة والمفكرين القدماء، ويتمثل ذلك في إسهامات المدرسة الوضعية والرومانسية. ثم المستوى الثاني من التحليل يلقي الضوء على التطورات المتلاحقة في الدراسات الجيلية. أما المستوى الثالث. فقد تركز التحليل فيه على فهم الفروق بين الأجيال في مجتمع المعلومات العالمي.

In light of the global interest in studying the emerging generations " Generation Z ", and with a prior acknowledgment that we do not know the extent of the transformation brought about by the technological revolution and the Fourth Industrial Revolution from the acceleration of generational development and its impact on the process of societal and human progress, the study seeks to answer a basic question, which is: How was it studied? The differences between the generations or the generational gap in the literature, those differences that prevailed in the sixties of the twentieth century, and were linked to the major turmoil in Europe and America and escalated with the rebellion of youth and youth movements and the changes in reality at the time, which contributed to the adoption of a comparative approach that takes into account the mutual influence between demographic and historical factors And the effects of the stage in understanding the distinct experience of the generation. The study systematically adopted qualitative research tools in reviewing the research heritage associated with the study of the generational gap. The selection of these studies was based on two criteria: starting from the classic contributions in formulating the determinants of differences between generations for ancient philosophers and thinkers, and the second is to pay attention to the successive developments in generational studies as stated in the generational unity thesis of the German thinker Karl Mannheim, and then pay attention to the successive developments in generational studies as stated in the generational unity thesis of the German thinker Karl Mannheim. The differences between generations in the sixties until the study of differences between generations took an accelerating pace in the context of the current demographic transformations and the digital technological divide the global information society. The critical reading of these contributions came within the framework of three levels of analysis, beginning with a review of the classic contributions and early studies of ancient philosophers and thinkers, and this is represented in the contributions of the positivist and romantic school, then the second level of analysis sheds light on the successive developments in generational studies, and the third level focused the analysis in it To understand the differences between generations in the global information society.
ISSN: 1658-8991

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.