ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية البطاقات المروح...>مارك

أثر استراتيجية البطاقات المروحية في التركيز الذهني لطلاب الصف الأول متوسط لمادة العلوم

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Propeller Cards Strategy in Mental Focus of Intermediate Students Science for First-Year
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الركابي، باسم محمد علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rekabey, Basim M. Ali
المجلد/العدد: ع123
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: شباط
الصفحات: 239 - 256
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497586
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | مهارات التفكير | مادة العلوم | طلبة المرحلة المتوسطة
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النشط | استراتيجية البطاقات المروحية | التركيز الذهني | Active Learning | Strategy the Propeller Cards | Mental Focus
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06357nam a22002297a 4500
001 2241479
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 687699  |a الركابي، باسم محمد علي  |e مؤلف  |g Al-Rekabey, Basim M. Ali 
245 |a أثر استراتيجية البطاقات المروحية في التركيز الذهني لطلاب الصف الأول متوسط لمادة العلوم 
246 |a The Effect of the Propeller Cards Strategy in Mental Focus of Intermediate Students Science for First-Year 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2024  |g شباط 
300 |a 239 - 256 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a  يهدف البحث إلى معرفة اثر استراتيجية البطاقات المروحية في التركيز الذهني لمادة العلوم لطلاب الصف الأول المتوسط، وللتحقق من هدف البحث وضعت الفرضية الصفرية الآتية: لا يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية التي تدرس وفقا لخطوات استراتيجية البطاقات المروحية ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة التي تدرس وفقا للطريقة الاعتيادية في مقياس التركيز الذهني، ولاختبار صحة الفرضية الصفرية قام الباحث بتطبيق تجربته واختار لها التصميم شبه التجريبي ذا الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات والمقياس البعدي للتركيز الذهني، تم اختيار عينة البحث قصديا من طلاب الصف الأول المتوسط لمتوسطة سليم البصري للبنين، التابعة للمديرية العامة لتربية محافظة بغداد الرصافة الأولى، بلغت عينة البحث (65) طالبا بواقع (2) شعبتين، وقد وقع الاختيار العشوائي على شعبة (أ) والمؤلفة من (32) طالبا تمثل المجموعة الضابطة، وعلى شعبة (ب) المؤلفة من (33) طالبا لتمثل المجموعة التجريبية، وتم مكافأة المجموعتين بالمتغيرات الآتية (الذكاء، العمر الزمني، مقياس التركيز الذهني)، وتم إعداد أداة مقياس التركيز الذهني وتألف المقياس من خمسة أبعاد هي النزعة نحو الإتقان، التنظيم، الوضوح الفكري، الانتباه، الشعور بالراحة لدى الانخراط في حل المشكلات)، وتم حساب الخصائص السايكومترية والثبات، وعولجت إحصائيا بالاعتماد البرنامج الإحصائي (SPSS)، وفي نهاية التجربة طبق الباحث مقياس التركيز الذهني بعديا على طلاب كلتا المجموعتين، وصححت إجاباتهم، وعولجت إحصائيا، بينت نتائج البحث تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في مقياس التركيز الذهني، وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها وضع الباحث بعض الاستنتاجات وأوصى ببعض التوصيات.  |b  The research aims to determine the effect of the propeller card strategy on the mental focus of first-year intermediate science students. To achieve the goal of the research, the following null hypothesis was developed: There is no statistically significant difference at the level of significance (0.05) between the average scores of the students of the experimental group who are taught according to the steps of the propeller card strategy and the average scores of the students of the control group who are taught according to the usual method of mental focus. To test the validity of the null hypothesis, the researcher applied his experiment and chose the design for it. A quasi-experimental study with partial control for the experimental and control groups with a dimensional measure of mental focus. The research sample was intentionally selected from the first-grade intermediate students of Salim Al-Basri Middle School for Boys, affiliated with the First Rusafa Baghdad Governorate Education Directorate. It amounted to (65) students in (2) two classes. Random selection fell on group (A), consisting of (32) students to represent the control group, and group (B), consisting of (33) students to represent the experimental group. The two groups were rewarded with the following variables (intelligence, chronological age, mental concentration scale). The mental focus scale tool consisted of five dimensions: (the tendency toward mastery, organization, intellectual clarity, attention, and a feeling of comfort when engaging in solving problems). Psychometric properties and reliability were calculated. The data was analyzed and processed statistically using the statistical package (SPSS)At the end of the experiment, the researcher applied the mental focus scale to the students of both groups. Their answers were corrected and treated statistically. The results of the research showed that the students of the experimental group were superior to the students of the control group in mental focus. In light of the results that were reached, the researcher drew some conclusions and recommended some recommendations. 
653 |a الاستراتيجيات التعليمية  |a مهارات التفكير  |a مادة العلوم  |a طلبة المرحلة المتوسطة 
692 |a التعلم النشط  |a استراتيجية البطاقات المروحية  |a التركيز الذهني  |b Active Learning  |b Strategy the Propeller Cards  |b Mental Focus 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 026  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 123  |m ع123  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-123-026.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1497586  |d 1497586 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.