ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور المرشد التربوي في مواجهة ا...>الوصف

دور المرشد التربوي في مواجهة الابتزاز الإلكتروني في مدارس محافظة البصرة

المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: الرياحى، رفيف عبدالحافظ محمد تقى (مؤلف)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آيار
الصفحات: 379 - 395
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1497710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجرائم الإلكترونية | الإرشاد المدرسي | المرشدون التربويون | المدارس الحكومية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرشد التربوي | الابتزاز الإلكتروني | Educational Guide | Electronic Blackmail
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: بالرغم من جهود التوعية والتوجيه التي يقوم بها المرشدون التربويون للطلبة في المدارس الحكومية العراقية حول الابتزاز الإلكتروني وأضراره لكن الباحثة من خلال خبرتها لبعض المرشدين والمرشدات والزيارات التفقدية لسير التربية العملية في المدارس أن هناك بعض المرشدين لا يعطون اهتماما كبيرا لأضرار الابتزاز لاحظت الإلكتروني، وقد يعود ذلك إلى تخوف بعض المرشدين من مديري المدارس والأهالي في الحديث عنها أو مناقشتها بشكل فاعل أو أن بعضهم بحاجة للمزيد من التدريب والتأهيل حول كيفية التعامل معها، الأمر الذي قد يؤثر بشكل مباشر على سير نجاح طرق تصدي المرشدين التربويين لأضرار الابتزاز الإلكتروني بالشكل المطلوب، ما يؤدي إلى ضعف تركيز المرشدين التربويين في بناء خططهم الشهرية أو السنوية فيما يخص طرق التصدي أو الحد من أضرار الابتزاز الإلكتروني الذين يؤثر بشكل مباشر على تراجع التحصيل الأكاديمي للطلبة وضعف شخصية الطالب وانهيارها الذي قد يؤدي في بعض الأحيان بالطلبة إلى الانتحار، لذا فإن التعرف بشكل واضح إلى الدور التوعوي للمرشد التربوي في الحد من أضرار الابتزاز الإلكتروني في المدارس الحكومية في محافظة البصرة، لتمكينهم من المساعدة في الحد من أضرار الابتزاز الإلكتروني في المجتمع العراقي. وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية: ۱. ما دور المرشد في الحد من الابتزاز الإلكتروني في مدارس محافظة البصرة؟ 2. هل يوجد اختلاف في دور المرشد في الحد من الابتزاز الإلكتروني في مدارس محافظة البصرة باختلاف الجنس، والخبرة، والسكن؟ فأن أهمية الدراسة الحالية تتجلى في: 1. تمثيل الدراسة الحالية محاولة هادفة في مساعدة التربويين وأولياء الأمور على متابعة الطلبة والحث للحفاظ على خصوصياتهم الشخصية لتجنب الوقوع في الابتزاز ومخلفاته الاجتماعية والنفسية وجعلهم أكثر حكمه ودراية بعواقب كشف المعلومات. فضلا عن التحكم بعواطفهم وعقولهم على الوجه الأمثل وتبني معايير واقعية وأهداف سلوكية للمسؤولية الشخصية. 2. أن وسائل التواصل أصبحت الشغل الشاغل للكثيرين فالتهمت أوقاتهم. ونشرت خصوصياتهم. فأوقعتهم في مشكلات كانوا في غنى عنها ومنها الابتزاز الإلكتروني. وقد هدفت الدراسة إلى التعرف على: 1. دور المرشد التربوي للحد من أضرار الابتزاز الإلكتروني في محافظة البصرة. 2. بيان أثر متغيرات الدراسة (الجنس. الخبرة. السكن) لدور المرشد التربوي في الحد من أضرار الابتزاز الإلكتروني في المدارس الحكومية في محافظة البصرة. طبق المقياس على عينة بلغت (116) مرشدا ومرشدة تربوية موزعين على عدة مدارس في محافظة البصرة وقد تبت الباحثة مقياس (معتصم 2020) وكان عدد الفقرات (51) فقرة وقد عملت الباحثة له صدق وثبات وكان سلم التقدير رباعي (تنطبق على دائما= 4، تنطبق على أحيانا= 3، تنطبق على نادرا= 3، لا تنطبق على ابدأ= 1) وفسرت نتائج الدراسة بعد استعمال الحقيبة الإحصائية (spss) لتحليل البيانات وقد توصلت الباحثة إلى مجموعة من التوصيات منها ضرورة إخضاع المرشدين التربويين الجدد لدورات تدريبية أثناء الخدمة في دور المرشد التربوي للحد من الابتزاز الإلكتروني.

Despite the awareness and guidance efforts undertaken by educational counselors for students in Iraqi government schools about electronic blackmail and its harms, the researcher noticed, through her experience with some male and female counselors and inspection visits to the progress of practical education in schools, that there are some counselors who do not pay much attention to the harms of electronic blackmail, and this may be due to Some counselors are afraid of school principals and families to talk about it or discuss it effectively, or that some of them need more training and qualification on how to deal with it, which may directly affect the success of the ways educational counselors deal with the harms of electronic blackmail in the required manner. Which leads to a weak focus of educational counselors in building their monthly or annual plans regarding ways to confront or limit the damage of electronic blackmail, which directly affects the decline in students’ academic achievement and the weakness and collapse of the student’s personality, which may sometimes lead students to commit suicide. Therefore, identifying It is clear to the educational counselor’s awareness role in reducing the harms of electronic blackmail in government schools in Basra Governorate, to enable them to help reduce the harms of electronic blackmail in Iraqi society. The study attempted to answer the following questions: 1-What is the role of the counselor in reducing electronic blackmail in Basra Governorate schools? 2-Is there a difference in the role of the counselor in reducing electronic blackmail in Basra Governorate schools according to gender, experience, and residence? The importance of the current study is evident in: 1-The current study represents a purposeful attempt to help educators and parents follow up on students and encourage them to preserve their personal privacy to avoid falling into blackmail and its social and psychological repercussions and to make them more wise and aware of the consequences of revealing information. As well as controlling their emotions and minds optimally and adopting realistic standards and behavioral goals for personal responsibility. 2-Social media has become the preoccupation of many people, devouring their time Their privacy was published. It got them into unnecessary problems, including electronic blackmail. The study aimed to identify: 1-The role of the educational counselor in reducing the harms of electronic blackmail in Basra Governorate. 2-Explaining the impact of the study variables (gender, experience, residence) on the role of the educational counselor in reducing the harms of electronic blackmail in government schools in Basra Governorate. The scale was applied to a sample of (116) male and female educational counselors distributed among several schools in Basra Governorate. The researcher decided on the scale (Muatasem 2020), and the number of items was (51). The researcher established validity and reliability for it, and the rating scale was four-pointed (always applies to me = 4. Sometimes applies to me = 3, rarely applies to me = 3, never applies to me = 1. The results of the study were interpreted after using the SPSS statistical package to analyze the data. The researcher reached a set of recommendations, including the necessity of subjecting new educational counselors to training courses while serving in a role. Educational guide to reduce electronic blackmail.
ISSN: 8536-2706

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.