ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نظرية النحو الوظيفي وتعليم الل...>الوصف

نظرية النحو الوظيفي وتعليم اللغة العربية

العنوان بلغة أخرى: The Theory of Fuunctional Grammar and Learning the Arabic Language
المصدر: مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك بتامنغست - معهد الآداب واللغات
المؤلف الرئيسي: بن زين، سامية (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Benzine, Samia
مؤلفين آخرين: معزوز، عبدالحليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 299 - 314
ISSN: 2335-1586
رقم MD: 1498175
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | النحو العربي | الفكر اللغوي | الوظائف التداولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
نحو وظيفي | إعادة صياغة | صعوبات تعليم | قواعد لغوية | Functional Grammar | Reformulation | Learning Difficulties | Grammar
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يتناول البحث موضوع النحو الوظيفي الذي اشتغل عليه اللساني المغربي أحمد المتوكل، محاولا إثراء اللغة العربية وتطويرها، عبر صياغة نحو وظيفي متكامل لها. من هذا المنطلق تهدف الدراسة إلى عرض إجراءات هذا النموذج في صياغة الدرس اللغوي من وجهة وظيفية، والكشف عن مدى فاعليته في تذليل صعوبات تعليم اللغة العربية. متخذة بعض القواعد بالطور المتوسط كنماذج للبحث والدراسة. ويعتمد البحث على المنهج التحليلي، الذي تبرز تجلياته عند عرض جهود أحمد المتوكل اللغوية، مستعينا بالمنهج المقارن عند تقديم حصيلة تقويمية عن كيفية صياغة بعض القواعد اللغوية بالمرحلة المتوسطة، وإبراز الفرق بين هذه الصياغة ونموذج النحو الوظيفي. وقد اقتضت خطوات البحث وعناصره استخدام أداة الملاحظة، أثناء تتبع ورصد تفاصيل الموضوع؛ كوسيلة لتحليل المعلومات، وتدوينها، والتوصل إلى جملة من الاستنتاجات؛ أبرزها أن هذا النموذج المقترح قدم الكثير من الإجراءات النظرية، والحلول العملية في تشكيل الدرس اللغوي العربي وظيفيا؛ ما يمكنه من تبوء مكانته كمنهج مفيد في تعليم اللغة العربية وتعلمها.

This research deals with the topic of functional grammar. This topic was studied by the Morocan linguist "Ahmad Al Motawakil" ho tried to enrich the Arabic language and develop it. To achieve this, he formulated an integral functional grammar for this language. Al Motawakil believes that the main function of language is that of communication. Based on this idea, this study aims at demonstrating this sample's procedures in formulating the linguistic lesson of Arabic language from its communicative point of view. In additon to revealing how efficient it is in facilitating the learning of the Arabic language, taking grammatical rules from the middle school textbook as an example. This research is based on the analytical approach which is best demonstrated in showing the linguistic efforts of Ahmad Al Motawakil. He also made the best use of this comparative approach, to represent assessable out come about how to formulate some grammatical rules in the middle school, and the sample of functional grammar. the steps and components of this research necessitated the use of observation to follow the details of the topic as a means to analyse and record information and making deductions as well. The most important conclusion is that suggested sample introduced several theoretical procedures and practical solutions to shape the Arabic linguistic lessons in a functional way. This allowed it to become a useful method in teaching and learning the Arabic language.
ISSN: 2335-1586

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.