ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating Syntactic Errors...>مارك

Investigating Syntactic Errors Made by Iraqi Efl Learners in Composition Writing

العنوان بلغة أخرى: التحقيق في الأخطاء النحوية التي ارتكبها متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كتابة التكوين
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: برهان، بلال علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Burhan, Bilal Ali
مؤلفين آخرين: طه، همسة كاظم (م. مشارك) , صادقي، الهي (م. مشارك)
المجلد/العدد: عدد خاص
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: آيار
الصفحات: 119 - 140
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 1498619
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الأخطاء النحوية | المهارات اللغوية | كتاب التكوين | اللغة الإنجليزية | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
Errors | Composition | Writing
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03237nam a22002537a 4500
001 2242465
041 |a eng 
044 |b العراق 
100 |9 609358  |a برهان، بلال علي  |e مؤلف  |g Burhan, Bilal Ali 
245 |a Investigating Syntactic Errors Made by Iraqi Efl Learners in Composition Writing 
246 |a التحقيق في الأخطاء النحوية التي ارتكبها متعلمو اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في كتابة التكوين 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2024  |g آيار 
300 |a 119 - 140 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى التحقق من الأخطاء التي تحصل من قبل متعلمو اللغة الإنكليزية كلغة أجنبية في كتابة الإنشاء ولتحقيق هذا الهدف وضعت فرضية والتي تنص على عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بيت المجموعة التجريبية التي تدرس كتابة الإنشاء باستخدام تقنية التعلم بالمجموعة أو عن طريق تقنية المسندة إلى المهمة والمجموعة الضابطة التي تدرس كتابة الإنشاء باستخدام الطريقة التقليدية تم إجراء التجربة على طلبة المرحلة الثانية في كلية التربية الأساسية/ الجامعة المستنصرية خلال الفصل الدراسي الأول لعام الدراسي 2023/2024. استغرقت فترة التجربة ثمانية أسابيع مع استخدام الاختبار البعدي تم وضع النتائج والتوصيات.  |b The present study aimed to investigate syntactic errors made by EFL learners in composition writing". To achieve the aim of the study, it was assumed that there was no statistically significant differences between the experimental group (which studies writing using the assembly technique (GW and TBT) and that of the control group (which studies writing according to the traditional method). The present study is limited to the second-year College students of English Department, College of Basic Education for the academic year 2023-2024. An eight weeks experiment will be conducted by using -posttest experimental design. Both (the experimental and control groups) were exposed to pre and posttests. Conclusions, recommendations are put forward. 
653 |a الأخطاء النحوية  |a المهارات اللغوية  |a كتاب التكوين  |a اللغة الإنجليزية  |a العراق 
692 |b Errors  |b Composition  |b Writing 
700 |9 443763  |a طه، همسة كاظم  |e م. مشارك  |g Taha, Hamsa Kadhum 
700 |9 795344  |a صادقي، الهي  |e م. مشارك  |g Sadeghi, Elahe 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 063  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 951  |m عدد خاص  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-951-063.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1498619  |d 1498619 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.