ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









المنهج المختلط ونقد تصاميمه البحثية في الدراسات البينية

العنوان بلغة أخرى: The Mixed Method and a Critique of its Research Designs in Interdisciplinary Studies
المصدر: مجلة المقدمة للدراسات الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة باتنة 1 الحاج لخضر - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: دراجي، زكري (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: جوان
الصفحات: 736 - 753
ISSN: 2602-5566
رقم MD: 1499440
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
بين التخصصات | تصميم متقارب | تصميم توضيحي | تصميم استكشافي | Interdisciplinary | Convergent Design | Explanatory Design | Exploratory Design
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

54

حفظ في:
المستخلص: نسعى في هذه الدراسة إلى تقديم صورة لتصميم القضايا المنهجية في المنهج المختلط المعاصر حيث كان الهدف منها هو كيفية ممارسته في البحث البيني عن طريق تجاوز النظرة الأحادية المنزوية بذاتها لكل من المنهج الكمي والنوعي في البحث الاجتماعي وهذا من خلال الجمع بين هذين المنهجين وفق استراتيجيات منهجية أساسها التكامل المنهجي، التثليث والأساليب المختلطة التي تقوم ببناء هذه التصاميم وفقا لمعايير يستند إليها الباحث عند اختيار أي تصميم. وتوصلنا في هذه الدراسة أن المنهج المختلط هو حركة منهجية ثالثة نالت الاعتراف عن طريق بناء تقنياتها المنهجية ومفرداتها وأدواتها.

In this study we seek to give an image of the design of methodological issues the contemporary mixed method where the aim of it is how to practice it in interdisciplinary research by overcoming the unilateral view in itself of each of the quantitative and qualitative methods in social research and this by combining these two methods according to methodological strategies based on methodical integration, triangulation and mixed styles that build this design according to standards on which the researcher relies to choose any design. In this study we have concluded that the mixed method is a third methodological that gained recognition by building its techniques its vocabulary and methodological tools.

ISSN: 2602-5566