Evaluating Classroom Management Skills of Female English Language Teachers at Elementary Stage in the Light of Active Learning Principles
| العنوان بلغة أخرى: |
تقويم مهارات إدارة الصف لدى معلمات اللغة الإنجليزية بالمرحلة الابتدائية في ضوء مبادئ التعلم النشط |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية |
| الناشر: | جامعة طنطا - كلية التربية النوعية |
| المؤلف الرئيسي: | عرفات، مروان رشيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Arafat, Marwan Rasheed |
| مؤلفين آخرين: | الثقفي، نسيم سفر (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع13 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | يونيه |
| الصفحات: | 48 - 71 |
| ISSN: |
2735-3893 |
| رقم MD: | 1500167 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التقويم | مهارات الإدارة الصفية | مبادئ التعلم النشط | Evaluation | Classroom Management Skills | Active Learning Priciples
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
إن الهدف من الدراسة هو التحقق من مدى ملائمة أداء معلمات اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية لمبادئ التعلم النشط. وتعتمد الدراسة على استخدام الأسلوب الوصفي في هذا البحث لمعرفة مدى ملائمة أداء معلمات اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية لمبادئ التعلم النشط وذلك باستخدام أداتا بطاقة الملاحظة والاستبيان وتطبيقهما على ٢٥ معلمة لغة إنجليزية على فترتين مختلفتين، وبذلك تمكنت الباحثة أن تحدد مدى ملائمة أداء معلمات اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية لمبادئ التعلم النشط. أظهرت النتائج المتحصل عليها أنه على الرغم من أهمية التعلم النشط باعتباره الاتجاه الحديث في التعليم، لا يتم التعامل معه بجدية. وأن معلمات اللغة الإنجليزية في حاجة إلى برنامج تدريبي في استراتيجيات التدريس وخاصة التعلم النشط لأنهن لم يزلن يستخدمن الطرق التقليدية مثل طريقة المناقشة والترجمة في تدريسهن. The present study intended to investigate to what extent do the classroom management skills (CMS) of Saudi female English language teachers meet active learning priciples. The study adopted a descriptive methodology, using a observation sheet and a questionnaire which were applied to 25 English language teachers; through them the researcher could determine to what extent do the classroom management skills of Female English language teachers at elementary stage match active learning principles (ALP). The obtained results showed that despite the importance of active learning as one of the recent trends in education, they were not treated seriously in the field of education; English language teachers need effective training programmes in teaching strategies, especially active learning strategies because they still use traditional methods such as lecturing and grammar translation methods in their teaching. |
|---|---|
| ISSN: |
2735-3893 |
عناصر مشابهة
-
Evaluating the Performance of Female English Language Teachers in the Light of the Principles and Requirements of Learner-Centered Instruction
بواسطة: Al Otaibi, Samira Ateeq منشور: (2013) -
A Study of the Used Vocabulary Learning Strategies by Teachers for Elementary Stages in Jordanian English Language Curriculum in Public Schools
بواسطة: الضمور، ماجدة عبدالله ياسسن منشور: (2019) -
Evaluating KSA primary state English language course in the lights of active learning principles
بواسطة: Al Osaimi, Manal Nawar Rajeh منشور: (2013) -
The Impact of Implementing Entrepreneurial Activities In Light of Play-Based Learning Approach on Fostering EFL Elementary Students’ Speaking Skills
بواسطة: Kabesh, Manal Mahmoud Lotfy منشور: (2021) -
Content Analysis of Primary Stage English Language Course in the Light of the Principles of Learner-Centered Instruction
بواسطة: Nagy, Enas El Sayed El Synosy منشور: (2020)
