تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > النوايا السلوكية للطلاب والرغب...>الوصف

النوايا السلوكية للطلاب والرغبة في الاستمرار في التعليم عن بعد القائم على التكنولوجيا كاستجابة لجائحة كورونا وما بعدها بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: Students' Behavioral Intentions and Desire to Continue Technology-Based Distance Education as a Response to the Corona Pandemic and Beyond in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: القحطاني، أميرة ناصر حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Algahtani, Amirah Nasser Hoosn
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2024
التاريخ الهجري: 1445
الشهر: يونيو
الصفحات: 171 - 195
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1501525
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التعليم عن بعد | النوايا السلوكية | الرغبة في التعلم | طلبة الجامعات | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم عن بعد | جائحة كورونا | Distance Education | Corona Pandemic
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد نوايا الطلاب السلوكية ومدى رغبتهم في الاستمرار في التعليم عن بعد في الجامعات السعودية خلال فترة جائحة كورونا وما بعدها. وإيجاد الفروق بين أفراد العينة في نوايا الطلاب السلوكية ومدى رغبتهم في الاستمرار في التعليم عن بعد كاستجابة لجائحة كورونا وما بعدها تبعا لمتغيرات البحث. كما هدف إلى التعرف على العلاقة بين "خصائص الطلاب، خصائص أعضاء هيئة التدريس، خصائص المؤسسة، خصائص البيئة الخارجية، المحددات الثقافية والمعيارية" ونوايا الطلاب السلوكية ومدى رغبتهم في الاستمرار في التعليم عن بعد القائم على التكنولوجيا خلال جائحة كورونا وما بعدها. ولتحديد نسبة مشاركة العوامل المؤثرة على التعليم عن بعد استخدمت الباحثة النهج الكمي وتم اختيار عينة البحث من "1300" طالب بطريقة عشوائية من خمس جامعات سعودية تقدم التعليم عن بعد. وتم استخدام الاستبيان كأداة للدراسة وتكون من خمسة محاور بموجب "28" عبارة: خصائص الطالب تكون من "5" عبارات وخصائص أعضاء هيئة التدريس وتكون من "6" عبارات وخصائص المؤسسة تكون من "7" عبارات وخصائص البيئة الخارجية وتكون من "6" عبارات والمحددات الثقافية والمعيارية وتكون من "4" عبارات. وتوصل البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد العينة في نوايا الطلاب السلوكية ومدى رغبتهم في الاستمرار في التعليم عن بعد القائم على التكنولوجيا كاستجابة لجائحة كورونا وما بعدها تبعا لمتغيرات البحث. ووجود فروق دالة إحصائيا بين "خصائص الطلاب، خصائص أعضاء هيئة التدريس، خصائص المؤسسة، خصائص البيئة الخارجية، المحددات الثقافية والمعيارية" ونوايا الطلاب السلوكية ومدى رغبتهم في الاستمرار في التعليم عن بعد خلال فترة جائحة كورونا وما بعدها. وكما أظهرت نتائج البحث اختلاف نسبة مشاركة العوامل المؤثرة على التعليم عن بعد. وأوصى البحث بضرورة توفير الجامعات الموارد البشرية والمادية اللازمة لضمان استمرار طلابها مع التعليم عن بعد وتوفير بيئة تعليمية إلكترونية تتوافق مع الموارد التكنولوجية الحديثة، وتتوافق مع خصائص ومهارات أعضاء هيئة التدريس، وكذلك ضرورة توفير قيادة استشارية وداعمة.

The present study aimed to determine the behavioral intentions of students and their desire to continue distance education in Saudi universities during the period of corona pandemic and beyond, and find differences between the sample members in behavioral intentions of students and their desire to continue distance education in response to corona pandemic according to the variables of the study and identifying the relationship between “student characteristics, faculty characteristics, institution characteristics, external environment characteristics, cultural and normative determinants” and behavioral intentions of students and their desire to continue distance education during the period of the corona pandemic and beyond. The study also aimed to determine the participation rate of the factors affecting distance education by using the quantitative analytical approach, the study sample consisted of (1300) students and the researcher developed a questionnaire consisted 5 dimensions and 28 items as follows: characteristics of the student—5 items; faculty characteristics —6 items; institution characteristics—7 items; external environment characteristics—6 items; and cultural and normative determinants—4 items. The study found: there are statistically significant differences between the average scores of the sample members behavioral intentions of students and their desire to continue distance education in response to the corona pandemic and its aftermath according to the study variables. There is a statistically significant relationship between “student characteristics, faculty characteristics, institution characteristics, external environment characteristics, cultural and normative determinants” and the behavioral intentions of students and their desire to continue distance education during corona pandemic and beyond. The difference in the participation rate of the factors affecting distance education. The study recommended universities should provide the necessary human and material resources to ensure the continuity of their students with distance education. And provide an electronic learning environment that is compatible with modern technological resources, and compatible with the characteristics and skills of faculty members, as well as the necessity of providing advisory and supportive leadership.
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.