Crafting the Reader’s Experience: Dramatization and Re-Constructing Reality in Henry James’ the Aspern Papers

العنوان بلغة أخرى:	صناعة تجربة القارئ: التهويل وإعادة سرد الحقيقة في قصة أوراق "اسبيرن" للكاتب "هنري جيمس"
المصدر:	مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر:	جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي:	النوايسة، علي محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية):	Alnawaiseh, Ali Mohammad
المجلد/العدد:	مج39, ع4
محكمة:	نعم
الدولة:	الأردن
التاريخ الميلادي:	2024
الصفحات:	29 - 48
ISSN:	1021-6804
رقم MD:	1502229
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	EduSearch, HumanIndex
مواضيع:	السرد الأدبي \| التراكيب اللغوية \| الأدب القصصي \| جيمس، هنري، ت. 1916 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:	السرد القصصي \| هنري جيمس \| تراكيب لغوية \| الراوي \| تعاطف \| Narration \| Henry James \| Linguistic Choices \| Narrator \| Sympathy
رابط المحتوى:	PDF (صورة)

LEADER	01609nam a22002297a 4500
001	2245932
041		\|a eng
044		\|b الأردن
100		\|9 797209 \|a النوايسة، علي محمد \|e مؤلف \|g Alnawaiseh, Ali Mohammad
245		\|a Crafting the Reader’s Experience: \|b Dramatization and Re-Constructing Reality in Henry James’ the Aspern Papers
246		\|a صناعة تجربة القارئ: \|b التهويل وإعادة سرد الحقيقة في قصة أوراق "اسبيرن" للكاتب "هنري جيمس"
260		\|b جامعة مؤتة \|c 2024
300		\|a 29 - 48
336		\|a بحوث ومقالات \|b Article
653		\|a السرد الأدبي \|a التراكيب اللغوية \|a الأدب القصصي \|a جيمس، هنري، ت. 1916 م.
692		\|a السرد القصصي \|a هنري جيمس \|a تراكيب لغوية \|a الراوي \|a تعاطف \|b Narration \|b Henry James \|b Linguistic Choices \|b Narrator \|b Sympathy
773		\|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات \|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات \|6 Humanities, Multidisciplinary \|6 Social Sciences, Interdisciplinary \|c 004 \|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ \|l 004 \|m مج39, ع4 \|o 0062 \|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية \|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series \|v 039 \|x 1021-6804
856		\|u 0062-039-004-004.pdf
930		\|d y \|p y \|q n
995		\|a EduSearch
995		\|a HumanIndex
999		\|c 1502229 \|d 1502229