ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهام الأدب الشعبي في التربية...>الوصف

إسهام الأدب الشعبي في التربية السياسية للطفل استجابة لمتطلبات الكفايات الأدائية

العنوان بلغة أخرى: The Contribution of Folk Literature to Political Education for Children According to the Requirements of Performance Competencies
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، هناء صلاح عبدالحليم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Hanaa Salah Abd El-Halim
مؤلفين آخرين: النكلاوي، شوق عبادة أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 295 - 315
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1502315
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التراث الشعبي | الإدراك السياسي | مرحلة الطفولة | تربية الأطفال
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأدب الشعبي | التربية السياسية | الكفايات الأدائية | Folk Literature | Political Education | Performance Competencies
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى إبراز مدى إسهام توظيف المعلمة للأدب الشعبي في التربية السياسية للطفل استجابة لمتطلبات الكفايات الأدائية، وانطلاقًا من ذلك فقد اعتمد على المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمًا الاستبيان بوصفه أداة لجمع المعلومات؛ حيث تم تطبيقه على عينه مكونة من 120 معلمة من معلمات الطفولة المبكرة بالمحافظات الحدودية بجمهورية مصر العربية، وتوصلت النتائج إلى أن: النسبة المئوية لإسهام الأدب الشعبي تراوحت بين 65.31: 57.33، وقد تحققت الكفايات بدرجة كبيرة مرتبة تنازليًا على النحو التالي: الكفايات الوجدانية، ثم الكفايات المعرفية، ثم الكفايات المهارية، وأكد البحث على أنه توجد فروق غير دالة إحصائيا بين آراء عينة البحث بين محاور الاستبيان وفقاً لمتغيرات البحث (الخبرة والمحافظة)، وقد اقترح البحث مجموعة من الآليات التي تمكن المعلمات من تحسن كفايتهن الأدائية في ضوء توظيف إسهام الأدب الشعبي لتربية الطفل سياسيًا.

The present study aimed at The Contribution of folk literature in political education for children according to requirements of performance competencies. The descriptive approach was used to attain this purpose using a questionnaire prepared by the researcher. The study’s participants (N = 120) were early childhood female teachers from border governorates of the Arab Republic of Egypt. The instrument of the study was a well-designed questionnaire for collecting data. The results showed that: The percentage of The Contribution of folk literature ranged between (65.31: 57.33), and the competencies were achieved to a large degree, arranged in descending order as follows: Emotional Competencies, then cognitive competencies, then performance competencies. It was also found that there were no statistically significant differences between the mean scores of the opinions of the participants According to the research variables (experience and conservatism), the research suggested a set of incentives that were achieved in the improvement of performance competencies in light of employment folk literature in political education for children.
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.