ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الخصائص السيكومترية للنسخة العربية لمقياس التجنب المعرفي وعلاقته بمعدلات الاستمتاع والقبول والفعل لدى طلبة كلية التربية جامعة مدينة السادات

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Properties of the Arabic Version of the Cognitive Avoidance Scale and its Relationship to Rates of Enjoyment, Acceptance and Action among Students of the Faculty of Education, Sadat City University
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: طاحون، رحاب سمير عبدالغني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tahoon, Rehab Samir Abdelghany
المجلد/العدد: مج33, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: يناير
الصفحات: 437 - 462
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1502390
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التجنب المعرفي | مقياس معدلات الاستمتاع | التجنب التجريبي | الخصائص السيكومترية | التحليل العاملي | Cognitive Avoidance | Gaudiebility Scale | Acceptance and Action Questionnaire-II | Psychometric Properties | Factorial Structure
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04155nam a22002297a 4500
001 2246122
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 593959  |a طاحون، رحاب سمير عبدالغني  |e مؤلف  |g Tahoon, Rehab Samir Abdelghany 
245 |a الخصائص السيكومترية للنسخة العربية لمقياس التجنب المعرفي وعلاقته بمعدلات الاستمتاع والقبول والفعل لدى طلبة كلية التربية جامعة مدينة السادات 
246 |a Psychometric Properties of the Arabic Version of the Cognitive Avoidance Scale and its Relationship to Rates of Enjoyment, Acceptance and Action among Students of the Faculty of Education, Sadat City University 
260 |b جامعة الإسكندرية - كلية التربية  |c 2023  |g يناير 
300 |a 437 - 462 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تناول البحث الحالي التحقق من البنية العاملية للنسخة العربية من مقياس التجنب المعرفي لدى عينة من طلبة وطالبات كلية التربية جامعة مدينة السادات. تكونت عينة البحث الحالي من (726) طالباً وطالبة من طلبة كلية التربية جامعة مدينة السادات، بواقع عدد (175) طالباً بمتوسط عمري قدره (20.53)، وانحراف معياري قدره (1.87) و(551) طالبة بمتوسط عمري قدره (19.63)، وانحراف معياري قدره (1.33). أظهرت النتائج الحالية: أن التجنب المعرفي قد تمتع بخمسة عوامل، بتفسير 67.439 من التباين الكلي. كما بينت النتائج ملاءمة جيدة للنموذج لبيانات البحث الحالي، حيث كانت مؤشرات الملاءمة جيدة وجاءت على النحو التالي: (CFI) = 0.975؛ ومؤشر جودة الملاءمة (GFI) = 0.95؛ ومتوسط خطأ تقريب مربع RMSEA) = 0.034)، وكانت مؤشرات الثبات ملاءمة وبلغت قيمتها (Cronbach's α = 0.885)، وكانت أبعاد مقياس التجنب المعرفي مرتبطة بشكل كبير بأبعاد مقياس معدلات الاستمتاع ومقياس القبول والفعل-2.   |b The current research investigated the global structure of the Arabic version of the cognitive avoidance scale among a sample of students from the Faculty of Education, Sadat City University. The current research sample consisted of (726) students from the Faculty of Education, Sadat City University, with a number of (175) male, with an average age of (20.53), and a standard deviation of (1.87), and (551) female, with an average age of (19.63), and a deviation A standard rate of (1.33). The current results showed that: Cognitive avoidance had five factors, explaining 67,439 of the total variance, and showing a good fit of the data to the model (CFI) = 0.975; goodness of fit index (GFI) = 0.95; mean square approximation error (RMSEA) = 0.034). The stability indicators were appropriate (Cronbach's α = 0.885), and the dimensions of the cognitive avoidance scale were significantly related to the dimensions of Gaudiebility scale and the acceptance and action scale -2. 
653 |a الاضطرابات النفسية  |a اضطرابات القلق  |a المرونة النفسية  |a طلبة الجامعات 
692 |a التجنب المعرفي  |a مقياس معدلات الاستمتاع  |a التجنب التجريبي  |a الخصائص السيكومترية  |a التحليل العاملي  |b Cognitive Avoidance  |b Gaudiebility Scale  |b Acceptance and Action Questionnaire-II  |b Psychometric Properties  |b Factorial Structure 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 011  |f Mağallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ, Ǧāmiʿaẗ Al-Iskandariyyaẗ  |l 001  |m مج33, ع1  |o 0038  |s مجلة كلية التربية  |t Alexandria Faculty of Education Journal  |v 033  |x 1110-3922 
856 |u 0038-033-001-011.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1502390  |d 1502390