العنوان بلغة أخرى: |
Role of Secondary School Principals in the Southern Governorates of Palestine in the Leadership Empowerment of Teachers and its Relationship to Enhancing Leadership Behavior among their Students |
---|---|
المصدر: | مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية |
الناشر: | جامعة المدينة العالمية |
المؤلف الرئيسي: | شمالي، ياسمين ناصر يونس (مؤلف) |
مؤلفين آخرين: | نجم، منور عدنان محمد (م. مشارك) |
المجلد/العدد: | ع16 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
ماليزيا |
التاريخ الميلادي: |
2024
|
الشهر: | أغسطس |
الصفحات: | 1 - 98 |
ISSN: |
2773-451X |
رقم MD: | 1502392 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
كلمات المؤلف المفتاحية: |
التمكين القيادي | السلوك القيادي | المحافظات الجنوبية لفلسطين | المدارس الثانوية | Leadership Empowerment | Leadership Behavior | Southern Governorates of Palestine | Secondary Schools
|
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى دور مديري المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين في التمكين القيادي للمعلمين وعلاقته بتعزيز السلوك القيادي لدى طلبتهم، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (356) معلما من معلمي المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين، يمثلون نسبة (7.38%) من مجتمع الدراسة، ومثلت الاستبانة أداة جمع بيانات الدراسة، وكان من أهم نتائج الدراسة ما يلي: 1. أن تقدير عينة الدراسة لدور مديري المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين في التمكين القيادي للمعلمين؛ حصل على وزن نسبي (77.94%) أي بدرجة كبيرة. ودورهم في تعزيز السلوك القيادي لدى طلبتهم؛ حصل على وزن نسبي (82.90%) أي بدرجة كبيرة. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات تقديرات عينة الدراسة من المعلمين لدور مديري المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين في تمكينهم قياديا ودورهم في تعزيز السلوك القيادي تعزى لمتغيرات: (الجنس، المؤهل العلمي، سنوات الخدمة). ٥. وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة متوسطة القوة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين دور مديري المدارس الثانوية بالمحافظات الجنوبية لفلسطين في التمكين القيادي للمعلمين، ودور المعلمين في تعزيز السلوك القيادي لدى طلبتهم. وكان من أهم توصيات الدراسة ما يلي: ١. عقد ورش عمل بمشاركة الخبراء في إدارة الأزمات؛ لتنمية قدرات المعلمين على مواجهة المواقف الصعبة. ۲. عرض نماذج علماء ناجحة لتشجيع الطلبة على التفكير بمشروع خاص بهم يكون من ابتكاراتهم. ٣. تصميم خطة تتضمن مهام محددة ومدروسة تسند للطلبة لتعويدهم على تحمل المسؤولية واتخاذ القرارات. This study aimed to identify the role of secondary school principals in the southern governorates of Palestine in the leadership empowerment of teachers and its relationship to enhancing leadership behavior among their students. The study followed the descriptive analytical approach, and the study sample consisted of (356) secondary school teachers in the southern governorates of Palestine, representing (7.38%) of the study population, and the questionnaire was the study data collection tool. The most important results of the study are the following: The study sample’s estimate of the role of secondary school principals in the southern governorates of Palestine in the leadership empowerment of teachers obtained a relative weight (77.94%), which is a large degree. There are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the average estimates of the study sample of teachers for the role of secondary school principals in the southern governorates of Palestine in empowering them to lead, due to the variables of gender, educational qualification, and years of service. The study sample’s estimate of the role of secondary school teachers in the southern governorates of Palestine in enhancing the leadership behavior of their students had a relative weight (82.90%), which is a large degree. There are no statistically significant differences at the significance level (α ≤ 0.05) between the average estimates of the study sample for the role of secondary school teachers in the southern governorates of Palestine in promoting leadership behavior among their students due to the variables of gender, educational qualification, and years of service. There is a positive, medium-strength, positive correlation with statistical significance at the level (α ≤ 0.05) between the role of secondary school principals in the southern governorates of Palestine in the leadership empowerment of teachers and the role of teachers in enhancing leadership behavior among their students. Among the most important recommendations of the study are the following: Holding workshops with the participation of experts in crisis management Developing teachers’ abilities to face difficult situations. Presenting successful scholarly models to encourage students to think of a project of their own that would be one of their innovations. Designing a plan that includes specific and studied tasks assigned to students to familiarize them with taking responsibility and making decisions. |
---|---|
ISSN: |
2773-451X |