ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > A Cognitive Semantic Analysis...>الوصف

A Cognitive Semantic Analysis of Vloggers’ Mental Health Crises Experiences on YouTube

العنوان بلغة أخرى: تحليل دلالي معرفي لفيديوهات المدونين المتلعلقة بتجارب أزمات الصحة العقلية على اليوتيوب
المصدر: مجلة بحوث
الناشر: جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
المؤلف الرئيسي: رشاد، إسراء بهاءالدين محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): .Rashad, Esraa B.M
مؤلفين آخرين: تقي الدين، شاكر رزق (م. مشارك) , عابدين، عزة عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج4, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مايو
الصفحات: 1 - 35
ISSN: 2735-4814
رقم MD: 1503020
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التحليل الدلالي | الفيديوهات السردية | الصحة العقلية | منصة اليوتيوب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفضائات | التكامل | النفس | الدلالية | Vloggers | Mental Spaces | Stancetaking | Mental Illness | Blending
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1

حفظ في:
المستخلص: هذا البحث هو دراسة دلالية معرفية لعينة من الفيديوهات السردية المتعلقة بالصحة العقلية لمدوني الفيديوهات من خلال منصة اليوتيوب. ويهدف هذا البحث بالأساس إلى تقصى استراتيجيات التمثيل الدلالي المعرفي لعناصر الفيديو والحكايات ليشمل الفيديو وتمثيل النفس والمرض وعناصر أخرى. ولتحقيق هذا تتبنى الدراسة إطار متعدد التخصصية بحيث تستخدم النظريات الدلالية المعرفية جنبا إلى جنب مع مفاهيم بحثية تكميلية أخرى لتحقيق الهدف من الدراسة إلا وهو تتبع الدمج المعرفي والتي ينتج عنها عناصر الفيديو المختلفة والتي أيضا تشمل العناصر السابقة للعالم السردي وتقوم الدراسة باقتراح نموذجا معرفيا معتمدا على النظريات والمفاهيم المستخدمة لتمثيل الفيديوهات السردية قيد الدراسة بالإضافة إلى ذلك يقوم البحث بدراسة الاستعارات المفاهيمية، وديناميكيات القوة وأدوات التنقل والتعددية في وجهات النظر. ويخلص البحث إلى أن الفيديوهات السردية تحوي الظواهر المعرفية المختلفة قيد الدراسة حيث تظهر على سبيل المثال ظاهرة وتعدد وجهات النظر وانقسام النفس وضعها على مسافات متباينة على مدار السرد من نسخ النفس الأخرى ومن تجربة المرض وعناصرها ومن المتابعين.

The current study is a cognitive semantic investigation of a sample of mental health-related narratives that are video-blogged (i.e. vlogged). The focal end is to examine how vloggers manage to construe their videos, their self, and other elements in the story world. Adopting an interdisciplinary approach to the YouTube videos by exploiting cognitive semantic theories in integration with complementary concepts, the study aims at tracking both construals of the overall vlogging personal narrative experience. It examines the preliminary conceptual blends that precedes the construction of the video/story world. It proposes a conceptual modelling for the overall configuration based on the vlogs genre addressed, namely personal experience of mental illness. Construal of specific elements in narratives were inspected encompassing the self with respect to other selves, viewers and experience. In order to achieve this purpose, the study employs Mental Spaces and Conceptual Blending Theory. In integration with the cognitive semantic theories, McNeill’s narrative model has been exploited to depict the overall architecture of the video space. The study examines conceptual metaphors, force dynamics, viewpoint multiplicity, subjectivity, and stancetaking focusing on the introductory sections in three sample vlogs. The research came up with the findings that vloggers narratives manifest multiple versions of the self and shifts in viewpoints that are projected across the spaces unfolded. In addition, narrators tend to shift viewpoints and locate themselves in different spatial positions with their illness and their audience, which was encoded by deictic tools, tense, modality, while taking into consideration the virtual platform of YouTube.
ISSN: 2735-4814

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.