تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > القيادة التربوية وإدارة المنصا...>الوصف

القيادة التربوية وإدارة المنصات الرقمية التعليمية

العنوان بلغة أخرى: Educational Leadership and Management of Educational Digital Platforms
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمود، مجدي محمود حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Magdy Mahmoud Hassan
المجلد/العدد: مج33, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الصفحات: 109 - 134
ISSN: 1110-3922
رقم MD: 1503160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | المنصات الرقمية | القيادة التربوية | التحول الرقمي
كلمات المؤلف المفتاحية:
القائد التربوي | المنصات الرقمية التعليمية | Educational Leader | Digital Educational Platforms
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف واقع استخدام القادة التربويين إدارة المنصات الرقمية التعليمية، وبيان الأدوار المختلفة التي يمكن أن ينفذها القائد التربوي على المنصة الرقمية التعليمية، تحديد العوائق والتحديات التي تواجه القائد التربوي في إدارة المنصات الرقمية التعليمية، أخيراً وضع التصور المقترح لإدارة القائد التربوي للمنصات الرقمية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي وكذلك التحليل النوعي أو الكيفي من خلال إعداد مقابلة مع عينة الدراسة التي تكونت من (30) قائد تربوي من المعلمين التربويين والمعتمدين على منصة سيسكو أكاديمي ولديهم حسابات وصلاحيات وصول وإدارة على المنصة والذين يعملون بمدارس محافظة الإسكندرية، ولقد حاول الباحث بيان واقع إدارة القائد التربوي للمنصات الرقمية التعليمية من خلال أداة المقابلة مع عينة البحث، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها أن هناك إدارة فاعلة للقادة التربويين والذي يتضح من أعداد الطلاب المسجلة فعليا على المنصة يمكن تطبيقها على كافة المنصات التعليمية التي تستخدمها وزارة التربية والتعليم، وعدد الكورسات المفتوحة، والشهادات المعتمدة دولياً من شركة سيسكو العالمية التي حصل عليها الطلاب بالرغم من التزام الطلاب بتعلمهم النظامي، وأخيراً اقترح الباحث تصور لإدارة المنصات الرقمية التعليمية.

The study aimed to investigate the current usage status of educational leaders in managing digital educational platforms, elucidate the various roles that educational leaders can execute on these platforms, identify the obstacles and challenges faced by educational leaders in managing digital educational platforms, and finally propose a conceptual framework for educational leaders' management of digital platforms. The researcher employed a descriptive-analytical approach as well as qualitative analysis by conducting interviews with a study sample consisting of 30 educational leaders who are educational supervisors and have accounts with access and management permissions on the Cisco Academy platform, working in schools in Alexandria Governorate. The researcher attempted to assess the reality of educational leaders' management of digital educational platforms through interview tools with the study sample. The study reached several conclusions, including the effective management of educational leaders, as evidenced by the actual number of students registered on the platform, which can be applied to all educational platforms used by the Ministry of Education, the number of open courses, and internationally accredited certificates from Cisco that students obtained despite their commitment to regular learning. Finally, the researcher proposed a conceptual framework for managing digital educational platforms.
وصف العنصر: ج. 3 (ديسمبر 2023)
ISSN: 1110-3922

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.