ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور استخدام الشاشات التفاعلية...>الوصف

دور استخدام الشاشات التفاعلية كتقنية حديثة في تحسين التحصيل الدراسي من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس بتعليم الليث

المصدر: مجلة كلية التربية بالمنصورة
الناشر: جامعة المنصورة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الحجاجي، ربيع بن طالع (مؤلف)
المجلد/العدد: ع125, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 1134 - 1159
ISSN: 1110-9777
رقم MD: 1503253
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الشاشات التفاعلية | التقنيات الحديثة | التحصيل الدراسي | مديرو المدارس | السعودية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على دور استخدام الشاشات التفاعلية في تحسين التحصيل الدِّراسي من وجهة نظر مديري ومديرات مدارس التعليم بالليث, وتحديد الآليات المقترحة لتطوير استخدام الشاشات التفاعلية في تحسين التحصيل الدِّراسي في تعليم مدينة الليث لتحقيق دور رؤية المملكة (2030), والتواصل إلى مقترحات لتفعيل استخدام الشاشات التفاعلية في تحسين التحصيل الدِّراسي من وجهة نظر مديري ومديرات مدارس التعليم بالليث, وسوف يستخدام الباحث المنهج الوصفي التحليلي, وسوف يتكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات مدارس التعليم بالليث وعددهم (52) مدير ومديرة, حيث بلغ عدد العينة (52) مدير ومديرة, واستخدام الباحث الاستبانة كأداة للدراسة, ولقد تم التأكد من صدق وثبات أداة الدراسة, وسوف يتم معالجة البيانات إحصائياً عن طريق برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية, وجاءت أهم النتائج إن استخدام الشاشة التفاعلية في تحسين التحصيل الدراسي أدى إلى زيادة دافعيتهم للتعليم، وتكوين اتجاه إيجابي نحو الدراسة والاهتمام بها, ويحقق التدريس باستخدام الشاشة التفاعلية تحرر الطلاب من أشكال الخوف، والكبت؛ مما يؤدي إلى الكشف عن مشاعرهم الداخلية الإيجابية تجاه التدريس باستخدام الشاشة التفاعلية, ويتميز التدريس باستخدام الشاشة التفاعلية بقدرة فاعلة في توضيح المفاهيم، والمعلومات وتنمية المهارات، والاتجاهات الإيجابية, وإجراء دراسات حول استخدام الشاشة التفاعلية في تدريس مواد دراسية مختلفة في مستويات دراسية متنوعة ، وأثرها على بعض نواتج التعلم المختلفة, وتوصي الاهتمام بتزويد المعلمين ،أثناء الخدمة، بكافة المعارف والمهارات التي تتعلق بالمستحدثات التكنولوجية وخاصة الشاشة التفاعلية واستخدامها في العملية التعليمية, وضرورة حث المديرين والمديرات والمعلمين على استخدام الشاشة التفاعلية في تحسين التحصيل الدراسي بجميع المدراس على مستوى المملكة العربية السعودية

The study aimed to identify the role of the use of interactive screens in improving academic achievement from the point of view of the principals of education schools in Al-Leith, and to identify the proposed mechanisms for developing the use of interactive screens in improving academic achievement in the education of the city of Al-Leith to achieve the role of the Kingdom’s vision (2030), and to communicate proposals to activate the use of interactive screens. Interactive screens in improving academic achievement from the point of view of the principals of education schools in Al-Leith. The researcher used the questionnaire as a tool for the study, and the validity and reliability of the study tool were confirmed, and the data will be processed statistically through the Statistical Package for Social Sciences program. and attention to it, and teaching using the interactive screen achieves the liberation of students from forms of fear and repression; Which leads to revealing their positive inner feelings towards teaching using the interactive screen. Teaching using the interactive screen is characterized by an effective ability to clarify concepts, information, skills development, and positive trends, and conduct studies on the use of the interactive screen in teaching different subjects at various levels of study, and its impact on Some of the different learning outcomes, and recommends paying attention to providing teachers, during service, with all the knowledge and skills related to technological innovations, especially the interactive screen and its use in the educational process, and the need to urge principals, principals and teachers to use the interactive screen to improve academic achievement in all schools in the Kingdom of Saudi Arabia
ISSN: 1110-9777

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.