تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > معوقات اتخاذ القرار الإداري لد...>الوصف

معوقات اتخاذ القرار الإداري لدى مديرات المدارس الابتدائية في مدينة الرياض

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Administrative Decision-Making among Primary School Principals in the City of Riyadh
المصدر: المجلة العربية لدراسات وبحوث العلوم التربوية والإنسانية
الناشر: مؤسسة د. حنان درويش للخدمات اللوجستية والتعليم التطبيقي
المؤلف الرئيسي: العتيبي، سلمى عبدالرحمن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Otaibi, Salma Abdul Rahman
المجلد/العدد: ع30
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 61
ISSN: 2356-9220
رقم MD: 1503365
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
اتخاذ القرارات | القرارات الإدارية | الإدارة المدرسية | المدارس الابتدائية | الرياض
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

16

حفظ في:
المستخلص: سعت الدراسة الحالية إلى بيان مراحل اتخاذ القرارات لدى مديرات مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض، بيان الكفايات والمهارات الإدارية اللازمة لمديرات الواجب توفرها لاتخاذ القرار، وتحديد أهم المعوقات التي تعترض اتخاذ القرار الإداري لدى مديرات مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض. وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي من خلال الاعتماد على الاستبانة لجمع البيانات، وقد تكون مجتمع الدراسة جميع مديرات مدارس المرحلة الابتدائية سواء كانت حكومية أو أهلية بمدينة الرياض خاصة منطقة الشرق وغرب الرياض، والبالغ عددهم (60) مدرسة حكومية و(52) مدرسة أهلية وبذلك يكون العدد الإجمالي لمجتمع الدراسة (112) مديرة، وقد بلغت العينة المختارة (50) مديرة وقد تم اختيارهن بأسلوب العينة العشوائية وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي: 1. أشارت نتائج الدراسة إلى أن بعد تحديد المشكلة وبعد اتخاذ القرار من مراحل اتخاذ القرار الإداري يطبقان بدرجة كبيرة جداً، وأن بعد التحليل والبحث عن البدائل وبعد تقسيم البدائل يطبقان بدرجة كبيرة 2. أشارت النتائج أن المديرات يقمن بتحديد المشكلة من خلال استطاعة المديرات تحديد المشكلة التي تعوق سير العمل بدقة، والتمييز بين أسباب المشكلة ونتائجها، وتصنيف المشكلات حسب أهميتها، والتعامل مع المشكلات حسب درجة إلحاحها، وترتيب المشكلات حسب أهميتها. 3. أشارت النتائج أن المديرات يقمن بالتحليل والبحث عن البدائل من خلال إيجاد كل الحلول الممكنة للمشكلة، معرفة مزايا كل حل من الحلول الممكنة لأي مشكلة تواجه المديرات داخل المدرسة، تحديد عيوب كل حل من الحلول الممكنة للمشكلة، لجوء المديرات للآخرين لإيجاد حلول للمشكلة. 4. أشارت النتائج أن المديرات يقمن بتقسيم البدائل من خلال تفضيلها للحلول المتوفرة في وزارة التربية والتعليم على الحلول الخارجية؛ اختيار الحلول التي توفر المنفعة للمدرسة، والمفاضلة بين عيوب ومزايا كل حل على حدة، وتفضيل أفضل الحلول الأقل كلفة اقتصادية للمشكلة. 5. أشارت النتائج أن المديرات يقمن باتخاذ القرار من خلال اتخاذها للقرار المناسب حتى لو تعرضت للانتقاد، واختيار الوقت المناسب لاتخاذ القرار، ومراقبة تنفيذ القرارات بصورة مستمرة، ومراقبة الزمن الذي يستغرقه تنفيذ القرار بدقة. 6. أشارت النتائج أن الكفايات والمهارات الإدارية اللازمة لمديرات الواجب توفرها لاتخاذ القرار تمثلت في: اعتقاد المديرة بأن عملية اتخاذ القرار عملية تشاركية، والتفاعل بصورة مستمرة مع جميع العاملين لاتخاذ قرارات تحد من المشكلات وتواجدها داخل المدرسة، والرغبة في التغيير من خلال اتخاذ القرارات الرشيدة، والاهتمام بتنمية العاملين بزيادة كفاءتهم الإدارية حتى يستطيعوا مشاركة المديرة في اتخاذ القرار، وأن تضع كل مديرة معايير صارمة لتقييم قراراتها بصورة مستمرة.

7. أشارت النتائج أن أهم المعوقات التي تعترض اتخاذ القرار الإداري لدى مديرات مدارس المرحلة الابتدائية بمدينة الرياض تمثلت في: قلة الصلاحيات الممنوحة لكي في اتخاذ القرار، كثرة الأعباء الملقاة على عاتقك، انخفاض معدل التحاق المديرات بالدورات التدريبية الخاصة بعملية اتخاذ القرار، نقص خبرة المشاركين مع المديرة في اتخاذ القرار المدرسي، قلة ثقة المديرات في إمكانات العاملين معها في المدرسة. توصيات الدراسة: بناء على نتائج الدراسة يمكن تقديم التوصيات التالية: 1. ضرورة إخضاع مديرات مدارس المرحلة الابتدائية سواء في مدارس حكومية أو أهلية لدورات نظرية وعملية، لتدريبهن على مهارات اتخاذ القرارات خاصة فيما يتعلق باختيار الحلول التي توفر المنفعة للمدرسة، وكيفية اختيار الحلول الأقل كلفة اقتصادية للمشكلة حتى يتم اتخاذ القرار بفاعلية. 2. ضرورة إخضاع مديرات مدارس المرحلة الابتدائية سواء في مدارس حكومية أو أهلية لدورات نظرية وعملية، لتدريبهن على كيفية تنمية كفاءة العاملين الإدارية حتى يستطيعوا مشاركتهن في اتخاذ القرار، وكيفية وضع معايير صارمة لتقييم القرارات الإدارية داخل المدرسة بصورة مستمرة. 3. ضرورة توفير جو ومناخ ملائم للمديرات ومن هم في موقع المسؤولية يسمح باتخاذ القرارات بحرية من خلال زيارة الصلاحيات الممنوحة لهن. 4. تدريب المديرات على أسلوب المشاركة في اتخاذ القرارات الإدارية، وتدريبهم على تفويض صلاحيات اتخاذ القرارات. ثالثاً: مقترحات الدراسة 1. القيام بدراسة حول أنواع القرارات الإدارية المختلفة التي تحتاج إليها مديرات مدارس المرحلة الابتدائية، وأهميتها في العملية التربوية. 2. إعداد تصور مقترح لتمكين المديرات من مهارات اتخاذ القرار. 3. فاعلية عملية اتخاذ القرارات الإدارية لدى مديرات مدارس المرحلة الابتدائية دراسة مقارنة بين المديرات والمشرفات.

The current study sought to demonstrate the decisions making among the elementary grade's female principals in Riyadh identify the administrative competencies and skills to help the principles in making decisions and identify obstacles that restrict the administrative decision-making among the elementary grade's principals in Riyadh. The researcher used the descriptive approach through relying on the questionnaire to collect data and the study's population is consisted of all the elementary schools' principals whether public or national schools in Riyadh especially in east and west of Riyadh totaling (60) public schools and 52 national schools and thus the total number of the study population is (112) principals and the selected sample is (50) principals were selected in a random method. The study's results: The study's results showed that the dimensions of identifying the problem and administrative decision making are applied with high degree and the dimension of analyzing alternatives seeking and dividing the alternatives are applied at high level. The study's results showed that the principals identified the problem through their ability to identify the problem which restricts the work accurately and identifying the causes of the problem and its results according to its importance as well as dealing with these problems according to its critical situation and arrange the problem according to its importance. The study's results showed that the principals conduct the analyzing and seeking on the alternatives through finding out all possible solutions for this problem identify each solution of the possible solutions for any problem which faces the principals within the schools identify the possible solutions for the problem and seek the help of others to find out solutions for the problem. The study's results showed that the principals divide the alternatives through their preferring the provided solutions in the ministry of Education to the outside solutions selecting the solutions which provide the benefits for the school the preferring between the advantages and disadvantages of each solution and preferring the best solution in the term of low economic cost for the problem. The results showed that the principals make decisions through make suitable decisions selecting the suitable time to make decisions monitor the decisions implement continually monitor the required time to implement the decision accurately. The study's results showed that the competencies and the administrative skills necessary for the principals to take the decisions are representing in: the principals think that the decision making is a shared process the continued interaction with all employees to make decisions reduce the problems within the school their wish in the changing through suitable and prober decisions their interest in employee development through increase and raise their administrative competency to share the principal in making decisions and each principal develops firm standards to assess her decisions continually. The study's results demonstrate that the most important obstacles which restrict the administrative decision making among the elementary schools' principals in Riyadh are representing in lack of the provided powers to make decisions a lot of burdens. lack of training courses for the principals lack of the participants' experience in decision making lack of the principals' confidence in the staff's capabilities.

The recommendations: In the light of the study's results the researcher concluded some recommendations such as: The elementary schools' principals whether in public or national schools should undertake to the theoretical and practical training to train them on decision making in regarding with the solutions which provide the benefits for the school and how to choose the low cost solutions for the problem to make the decisions effectively. The elementary schools' principals whether in public or national schools should undertake to the theoretical and practical training to train them how to develop the administrative competencies of the staff to participate in decision making and how to develop firm standards to assess the administrative decisions within the school continually. The need to provide suitable atmosphere to make proper decisions through increasing the provided powers for the principals. Train the principals on participation in the administrative decision making as well as authorize the powers to make decisions. The study proposals Conduct a study about the various types of administrative decisions which the elementary schools' principals need and their importance in the educational process. Prepare a perspective to enable the principals of making decisions' skills. The effectiveness of the administrative decision-making process among the elementary school's principals – a comparative study between principals and supervisors.
ISSN: 2356-9220

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.