| LEADER |
04763nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2247474 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 187205
|a بخيت، صفية بنت عبدالله أحمد
|e مؤلف
|g Bakhit, Safia Abdullah Ahmed
|
| 245 |
|
|
|a أخلاقيات المواطنة الرقمية من منظور تربوي إسلامي
|
| 246 |
|
|
|a Ethics of Digital Citizenship from an Islamic Educational Perspective
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الوادي الجديد - كلية التربية
|c 2023
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 18
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى التعرف على الإطار المفاهيمي لأخلاقيات المواطنة الرقمية ومن ثم تحديد أهم الأخلاقيات المتعلقة بالمواطنة الرقمية من منظور التربية الإسلامية، ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي. ولقد اشتمل البحث على أخلاقيات المواطنة من منظور التربية الإسلامية ولقد اشتمل على التعامل مع التقنيات الرقمية من منظور تربوي إسلامي، ومفهوم أخلاقيات المواطنة الرقمية، ودواعي الاهتمام بأخلاقيات المواطنة الرقمية، ومعايير التربية على أخلاقيات المواطنة الرقمية، والعوامل المؤثرة في السلوك الأخلاقي، وقواعد التعامل الأخلاقي مع التقنيات الرقمية، ومن ثم دور المؤسسات التربوية في إبراز أخلاقيات المواطنة الرقمية. وقد اشارت نتائج البحث إلى أن استخدام التقنيات الرقمية مشروط باستخدام الأخلاقيات الإسلامية، والوصول إلى معايير لاستخدام التقنيات الرقمية منها التمكن من المهارات والمعارف الخاصة بالعالم الرقمي، والالتزام بأخلاقيات المواطنة الرقمية يساهم في حصانة الأجيال ووقايتها من الجرائم الرقمية، والتكامل بين مؤسسات التربية يساهم في صياغة الهوية الأخلاقية الإسلامية وتعزيزها ضمن إطار تكاملي تعاوني، والانتماء للعقيدة الإسلامية وفكرها من أهم أخلاقيات المواطنة الرقمية.
|b The aim of the research is to identify the conceptual framework of the ethics of digital citizenship and then to identify the most important ethics related to digital citizenship from the perspective of Islamic education. To achieve the objectives of the research, the researcher used the descriptive analytical approach. The research included the ethics of citizenship from the perspective of Islamic education, and it included dealing with digital technologies from an Islamic educational perspective, the concept of digital citizenship ethics, the reasons for concern with the ethics of digital citizenship, the standards of education on the ethics of digital citizenship, the factors influencing ethical behavior, and the rules for ethical dealing with Digital technologies, and then the role of educational institutions in highlighting the ethics of digital citizenship. The results of the research indicated that the use of digital technologies is conditional on the use of Islamic ethics, and access to standards for the use of digital technologies, including mastery of skills and knowledge of the digital world, commitment to the ethics of digital citizenship contributes to the immunity of generations and their protection from digital crimes, and integration between educational institutions contributes to the formulation of identity Islamic morality and its promotion within an integrated and cooperative framework, and belonging to the Islamic faith and its ideology is one of the most important ethics of digital citizenship.
|
| 653 |
|
|
|a التحول الرقمي
|a القيم الأخلاقية
|a التواصل الاجتماعي
|a التربية الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a أخلاقيات
|a المواطنة الرقمية
|b Ethics
|b Digital Citizenship
|
| 700 |
|
|
|9 798112
|a السلمي، كوثر جمعان
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e The Scientific Journal of Faculty of Education
|l 046
|m ع46
|o 0228
|s المجلة العلمية لكلية التربية
|v 000
|x 2735-5209
|
| 856 |
|
|
|u 0228-000-046-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1503705
|d 1503705
|
