The Effectiveness of Using Scientific Station Strategy in Improving EFL Writing Skills among Secondary School Students
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنوفية - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالرحيم، عبدالرحيم محمد المهدي (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سيف الدين، أحمد حسن (م. مشارك) , البحيري، أماني أحمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج38, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2023
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 1 - 34 |
| ISSN: |
2357-0628 |
| رقم MD: | 1503841 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات الكتابة | المحطات العلمية | اللغة الإنجليزية لغير الناطقين بها | Scientific Station Strategy | EFL Writing Skills | Secondary Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
يهدف هذا البحث إلى تنمية مهارات الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية وذلك باستخدام استراتيجية المحطات العلمية ، حيث قام الباحث بإجراء دراسة استطلاعية بمدرسة الحداد الثانوية اشتملت على اجراء اختبار للطلاب، حيث أظهرت النتائج وجود قصور لدى الطلاب في مهارة الكتابة مما دفع الباحث الى اجراء هذا البحث ، حيث تم اختيار عينة البحث والتي اشتملت على 60 من الطلاب الصف الأول الثانوي وتم تقسيمهم على مجموعتين (مجموعة تجريبية – مجموعة ضابطة ) كل مجموعة تتضمن 30 طالبا ، وتم عمل اختبار قبلي وبعدي للمجموعتين وذلك بعد تطبيق استراتيجية المحطات العلمية على المجموعة التجريبية بينما تم تدريس المجموعة الضابطة بالطرق التقليدية ، حيث أظهرت التجربة تفوق لدى المجموعة التجريبية بعد إجراء التجربة وعمل المعالجة الاحصائية وذلك في نتائج الاختبار البعدي . استخدم الباحث أدوات للبحث وهي قائمة مهارات الكتابة الفرعية التي يفترض أن يجيدها الطلاب وأيضا اختبار تم تطبيقه قبل وبعد التجربة على المجموعتين ( التجريبية والضابطة ) وأيضا دليل المعلم ، وقد استخدم الباحث العديد من النشطة المصاحبة لاستراتيجية المحطات العلمية اثناء التجربة ، مما اضاف الى التجربة العديد من الآثار الايجابية التي انعكست على الطلاب والباحث وساهمت في نجاح التجربة . The current study aimed at improving English writing skills through using scientific station strategy. Sixty students enrolled in the first level of secondary school, ELHADADA secondary school, Giza governorate were the participants of this research. The experimental group was taught by using scientific station strategy where the control group received regular instruction. An EFL writing skills pre-posttest was prepared and administered. The data obtained were statistically analyzed. Findings revealed that using the scientific station strategy was effective in developing EFL writing skills. It is recommended that scientific station strategy is to be used for achieving better EFL writing skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2357-0628 |
عناصر مشابهة
-
The Effects of Using RAFT Strategy on Developing EFL Writing Skill among Secondary School Students
بواسطة: جنه، عبدالوهاب إبراهيم عبدالوهاب منشور: (2022) -
Using Imagining Generative Learning Strategy for Developing EFL Writing Accuracy Skill among Secondary Stage Students
بواسطة: Salim, Heba Abd Ellah Muhammad Ali منشور: (2023) -
Using Systemic Functional Grammar Approach for Developing EFL Written Grammar Skills and Reducing EFL Writing Anxiety among Student Teachers at the Faculty of Education
بواسطة: حسين، نهال مجدي حسين حسن منشور: (2021) -
The Effect of Motivation in Improving Students’ Speaking Skill Performance in Secondary School
بواسطة: موسى، حسن مهدى منشور: (2019) -
Grammar in Context and in Isolation: The Effect of the Two Teaching Methods on Students Writing Skill: A Case Study of EFL - Sudanese Secondary School Students
بواسطة: Musa, Fadiel Mohammed منشور: (2018)
