ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > آليات مقترحة للإفادة من جامعات...>مارك

آليات مقترحة للإفادة من جامعات العمر الثالث الافتراضية في دعم الهوتاجوجيا الرقمية للدارسين الكبار في مصر

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: سالم، أميرة خيري علي أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Salem, Amira Khairy Ali Ahmed
المجلد/العدد: مج38, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 279 - 388
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1503893
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الكبار | التحول الرقمي | إنتاج المعرفة | الجامعات المصرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
جامعات العمر الثالث الافتراضية | الهوتاجوجيا الرقمية | الدراسين الكبار في مصر | The Virtual Third Age Universities | Digital Heutagogy | Adult Learners in Egypt
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06909nam a22002177a 4500
001 2247644
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a سالم، أميرة خيري علي أحمد  |g Salem, Amira Khairy Ali Ahmed  |e مؤلف  |9 411737 
245 |a آليات مقترحة للإفادة من جامعات العمر الثالث الافتراضية في دعم الهوتاجوجيا الرقمية للدارسين الكبار في مصر 
260 |b جامعة المنوفية - كلية التربية  |c 2023  |g سبتمبر 
300 |a 279 - 388 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث إلى تقديم بعض الآليات المقترحة للإفادة من جامعات العمر الثالث الافتراضية في دعم الهوتاجوجيا الرقمية للدراسين الكبار في مصر، من خلال تحديد ماهية الهوتاجوجيا الرقمية للدراسين الكبار؟، وتحليل الأسس النظرية لجامعات العمر الثالث الافتراضية في العالم المعاصر، وإسهاماتها في دعم الهوتاجوجيا الرقمية للدراسين الكبار، ولتحقيق ذلك فقد اعتمد البحث على المنهج الوصفي، والذى تم توظيفه في تحليل الأدبيات المتعلقة بمتغيري البحث، وهما: الهوتاجوجيا الرقمية، جامعات العمر الثالث الافتراضية، مع تحليل خبرات بعض الجامعات الافتراضية على المستوى العالمي للإفادة من الاطار النظري للبحث ومن الخبرات العالمية في استخلاص أهم إسهامات جامعات العمر الثالث الافتراضية في دعم الهوتاجوجيا الرقمية للدارسين، كما تم تحليل الوثائق الرسمية والدراسات وثيقة الصلة بموضوع البحث وقد تم التوصل إلى عدة نتائج متعلقة بواقع جهود الجامعات المصرية في تطبيق الهوتاجوجيا الرقمية في تعليم الدارسين الكبار، ومن تلك النتائج ما يلى: عجز الجامعات المصرية ببرامجها التقليدية في مواجهة المطالب المتجددة للكبار، وعدم قدرتها على تلبية الحاجات التعليمية والكمية والنوعية المتنوعة لديهم. علاوة على قلة البرامج التي تقدمها الجامعات المصرية لكبار السن، واقتصار تقديمها على الطرق التقليدية دون مراعاة لتوظيف المستحدثات التكنولوجية التي فرضت نفسها على جميع أفراد المجتمع وفئاته ومن بينها فئة كبار السن، بالإضافة إلى الاحتياج إلى مؤسسات متخصصة في تعليم الكبار يقوم عليها مسئولون متخصصون في تحديد احتياجات الكبار والعمل على تلبيتها بالطريقة المناسبة لهم، مثل: جامعات العمر الثالث، والتي ظهرت منها الصيغة الافتراضية القائمة على توظيف التكنولوجيا ومسايرة التحول الرقمي السائد في كل دول العالم حالياً. وعلى ضوء ذلك فقد تم تقديم ثلاثة آليات مقترحة بحيث تتبع كل آلية عدد من الإجراءات اللازمة لتحقيقها للإفادة من جامعات العمر الثالث الافتراضية في دعم الهوتاجوجيا الرقمية للدراسين الكبار في مصر.  |b The aim of the research is to present some proposed mechanisms to benefit from the third age virtual universities in supporting digital heutagogy for adult Learners in Egypt, by defining what digital heutagogy is for adult Learners?, analyzing the theoretical foundations of third age virtual universities in the contemporary world, and their contributions in supporting digital heutagogy for adult Learners. To achieve this, the research relied on the descriptive approach, which was employed in analyzing the literature related to the two research variables, namely: digital heutagogy, virtual universities of the third age, with an analysis of the experiences of some virtual universities at the global level to benefit from the theoretical framework of the research and from global experiences in extracting the most important contributions Third Age Virtual Universities in supporting digital hetagogy for students. Official documents and studies closely related to the subject of the research were analyzed. Several results were reached related to the reality of the efforts of Egyptian universities in applying digital hetagogy in the education of adult learners, and among those results are the following: The inability of Egyptian universities with their traditional programs to meet the renewed demands of adults, and their inability to meet their diverse educational, quantitative and qualitative needs. In addition to the lack of programs offered by Egyptian universities for the elderly, and their presentation is limited to traditional methods without taking into account the employment of technological innovations that imposed themselves on all members of society and its groups, including the elderly, in addition to the need for institutions specialized in adult education based on officials specialized in identifying The needs of adults and work to meet them in the appropriate way for them, such as: third age universities, from which the default formula based on employing technology and keeping pace with the digital transformation prevailing in all countries of the world has emerged today. In light of this, three proposed mechanisms were presented, so that each mechanism follows a number of procedures necessary to achieve it in order to benefit from the third age virtual universities in supporting digital Heutagogia for adult learners in Egypt. 
653 |a تعليم الكبار  |a التحول الرقمي  |a إنتاج المعرفة  |a الجامعات المصرية 
692 |a جامعات العمر الثالث الافتراضية  |a الهوتاجوجيا الرقمية  |a الدراسين الكبار في مصر  |b The Virtual Third Age Universities  |b Digital Heutagogy  |b Adult Learners in Egypt 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 005  |e Faculty of Education Journal  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ Ǧāmiʻaẗ Al-Minufiyyaẗ  |l 003  |m مج38, ع3  |o 0263  |s مجلة كلية التربية  |v 038  |x 2357-0628 
856 |u 0263-038-003-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1503893  |d 1503893 

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.