ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المتطلبات التربوية لإعداد البا...>الوصف

المتطلبات التربوية لإعداد الباحث في مجال التربية للحد من السرقات العلمية في العصر الرقمي

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أبو تجار، هبة محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo Togar, Heba Mohammed
المجلد/العدد: مج38, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 100
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1503952
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الملكية الفكرية | النشر العلمي | التحول الرقمي | أمن المعلومات
كلمات المؤلف المفتاحية:
المتطلبات التربوية | الباحث التربوي | السرقات العلمية | العصر الرقمي | Educational Requirements | Educational Researcher | Plagiarism | The Digital Age
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد أهم المتطلبات التربوية اللازمة لإعداد الباحث التربوي الذى يستكمل دراسته العليا (الماجستير والدكتوراه) بكليات التربية، وذلك للحد من السرقات العلمية في العصر الرقمي. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج الوصفي, مستعينة بأحد أدوات هذا المنهج وهى "الاستبانة", والتي طبقت على عينة قوامها (404) عضوًا من أعضاء هيئة التدريس بكليات التربية بثمان جامعات هي طنطا، كفر الشيخ، الزقازيق، المنصورة، عين شمس، الأزهر، بنى سويف، أسوان. وتوصل البحث لعدة نتائج أبرزها: أن نسبة الاستجابة على محاور الاستبانة الثلاثة إجمالا تراوحت بين (66.6٪) و (95.36٪)، وجميعها نسب موافقة كبيرة عدا المحور الأول فقد جاءت نسبة الموافقة عليه متوسطة، وذلك من وجهة نظر عينة الدراسة، وهي على الترتيب المحور الثالث الخاص بمتطلبات إعداد الباحث التربوي للحد من السرقات العلمية في المرتبة الأولى، ثم المحور الثاني الخاص بمشكلات إعداد الباحث التربوي المؤثرة على انتشار السرقات العلمية، ثم المحور الأول الخاص بواقع السرقات العلمية المنتشرة بين الباحثين(الماجستير والدكتوراه) في مجال التربية في المرتبة الثالثة والأخيرة. وقد انتهى البحث إلى تقديم مجموعة من المقترحات الإجرائية لتفعيل المتطلبات التربوية اللازمة لإعداد الباحث في مجال التربية للحد من السرقات العلمية.

The aim of the current research is to identify the most important educational requirements necessary to prepare the educational researcher who completes his postgraduate studies (master's and doctorate) in the faculties of education in order to reduce scientific plagiarism in the digital age. The respondents were (404) faculty members in the faculties of education at eight universities: Tanta, Kafr El-Sheikh, Zagazig, Mansoura, Ain Shams, Al-Azhar, Beni Suef, and Aswan. The results showed that the response rate on the three axes of the questionnaire in general ranged between 66.6% and 95.36%, and all of them had high approval rates except for the first axis, for which the approval rate was medium, from the point of view of the study population. Orderly, the study found that the third axis is related to the requirements of preparing the educational researcher to reduce plagiarism in the first place; the second axis is related to the problems of preparing the educational researcher affecting the spread of plagiarism; and the first axis is related to the reality of scientific plagiarism spreading among researchers (Masters and PhD) in the field of education, lastly in the third rank. The research concluded by introducing a set of procedural proposals to activate the educational requirements necessary to prepare researchers in the field of education to reduce scientific plagiarism.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.