ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الجدارات الوظيفية مدخل لتعزيز...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الجدارات الوظيفية مدخل لتعزيز الميزة التنافسية لمؤسسات رياض الأطفال في مصر: رؤية مقترحة

العنوان بلغة أخرى: Functional Competencies are an Introduction to Enhancing the Competitive Advantage of Kindergarten Institutions in Egypt: A Proposed Vision
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، إيمان سامي عبدالنبي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamad, Eman Samy Abdulnabi
المجلد/العدد: مج39, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: مارس
الصفحات: 213 - 292
ISSN: 2357-0628
رقم MD: 1504198
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجدارات الوظيفية | المؤسسات التعليمية | المزايا التنافسية | رياض الأطفال | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجدارات الوظيفية | الميزة التنافسية | رياض الأطفال | Functional Competencies | Competitive Advantage | Kindergarten
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى وضع رؤية لاستخدام الجدارات الوظيفة في تعزيز الميزة التنافسية لمؤسسات رياض الأطفال في مصر. ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة للدراسة، وطبقت على عينة عشوائية بلغت (386) من مديرات رياض الأطفال تم توزيعهم وفق متغيري (نوع الروضة من حيث الاعتماد، الخبرة، المحافظة) ،وتوصلت الدراسة إلى أن درجة الموافقة على الجدارات الوظيفية جاءت متوسطة، وجاءت ترتيب الجدارت كما يلي: الجدارات الإدارية، الجدارات الشخصية، الجدارات القيادية، الجدارات الفنية، الجدارات الاستراتيجية، الجدارات التقنية لمديرات رياض الأطفال، الجدارات الإنتاجية لمديرة رياض الأطفال، أيضًا توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعاَ لمتغير ( معتمدة/ غير معتمد) لصالح المنتسبين للروضات المعتمدة، وتبعا لمتغير الخبرة، لصالح أفراد العينة من ذوي الخبرة 10سنوات فأكثر، وتبعاً لمتغير المحافظة (القاهرة - الإسكندرية - البحيرة - بني سويف)، لصالح أفراد العينة من محافظة القاهرة.

The current study aimed to develop a vision for using employee competencies to enhance the competitive advantage of kindergarten institutions in Egypt. To achieve the aim of the study, the descriptive approach was used, and the questionnaire was used as a tool for the study and was applied to a random sample of (386) kindergarten principals who were distributed according to the variables (type of kindergarten in terms of accreditation, experience, governorate). The study concluded that the degree of approval of functional competencies was moderate. The order of merits was as follows: Administrative murals, personal murals, leadership murals, artistic murals, strategic murals, technical murals for kindergarten principals, productive murals for the kindergarten director, and the presence of statistically significant differences depending on the variable (accredited/unaccredited) in favor of those affiliated with accredited kindergartens, and according to the experience variable, For the benefit of the sample members with 10 years of experience, and according to the governorate variable (Cairo - Alexandria - Beheira - Beni Suef), for the benefit of the sample members from Cairo.
ISSN: 2357-0628

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.