العلاقة بين تطبيق متطلبات التحول الرقمي وجودة التعلم الإلكتروني: دراسة ميدانية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Relationship between the Implementation of Digital Transformation Requirements and the Quality of E-Learning: A Field Study |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للإدارة |
| الناشر: | المنظمة العربية للتنمية الإدارية |
| المؤلف الرئيسي: | يوسف، محمود سامح أحمد أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Ahmed, Mahmoud Samah Ahmed |
| مؤلفين آخرين: | عبدالعزيز، أميرة أحمد محمد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج44, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2024
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 143 - 162 |
| ISSN: |
1110-5453 |
| رقم MD: | 1505390 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
متطلبات التحول الرقمي | الجامعات الرقمية | جودة التعلم الإلكتروني | المقررات الإلكترونية | نظام التعلم الإلكتروني | Digital Transformation Requirements | Digital Universities | Quality of E-Learning | E-Courses | E-Learning System
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى دراسة العلاقة بين تطبيق متطلبات التحول الرقمي والمتمثلة في (نشر ثقافة التحول الرقمي، تصميم البرامج والمقررات الإلكترونية، المتطلبات البشرية، المتطلبات التقنية) وجودة التعلم الإلكتروني والمتمثلة في (جودة نظام التعلم الإلكتروني، جودة إدارة التعلم الإلكتروني، جودة المحتوى لمقررات التعلم الإلكتروني، جودة استخدام عضو هيئة التدريس للنظام، جودة مساندة ودعم الطلاب)، والتعرف على ما إذا كان هناك اختلاف في درجة توافر متطلبات التحول الرقمي، وجودة التعلم الإلكتروني من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم ووجهة نظر الطلاب بالكليات محل الدراسة. منهج الدراسة: اعتمدت الدراسة في تصميمها على المنهج الوصفي التحليلي لدراسة العلاقات بين المتغيرات. المجتمع وعينة الدراسة: يتمثل مجتمع الدراسة في كليات التجارة والهندسة المتواجدة في الجامعات الحكومية المصرية بإقليم القاهرة الكبرى وعددها (10 كليات)، تم سحب عينتين الأولى من أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم وعددها (357) مفردة، والثانية من الطلاب وعددها (420) مفردة. توصلت الدراسة إلى: وجود علاقة جوهرية ذات دلالة إحصائية بين تطبيق متطلبات التحول الرقمي وجودة التعلم الإلكتروني بالكليات محل الدراسة من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس ومعاونهم وكذلك من وجهة نظر الطلاب، كذلك توصلت إلى عدم وجود فروق جوهرية ذات دلالة معنوية بين آراء أعضاء هيئة التدريس ومعاونيهم وآراء الطلاب فيما يتعلق بمتطلبات التحول الرقمي، في حين وجدت فروق جوهرية ذات دلالة معنوية بين أراء العينتين فيما يتعلق بجودة التعلم الإلكتروني. The study aimed to: study the relationship between implementing the requirements of digital transformation, which is (spreading the culture of digital transformation, designing electronic programs and courses, human requirements, technical requirements) and the quality of e-learning, which is (quality of the e-learning system, quality of e-learning management, quality of content for learning courses, the quality of the faculty member's use of the system, the quality of student support), and to identify whether there is a difference in the degree of avail-ability of digital transformation requirements, and the quality of e-learning from the point of view of the faculty members and their assistants and the point of view of the students in the colleges under study. Study Methodology: The study was designed to rely on the descriptive analytical approach to study the relationships between variables. Population and study sample: The study population is the colleges of commerce and engineering located in the Egyptian public universities in the Greater Cairo region (10 colleges). Two samples were drawn: the first from faculty members and their assistants (357) individuals, and the second from students (420) individuals. The study found: There is a significant relationship with statistical significance between the implementation of digital transformation requirements and the quality of e-learning in the colleges under study from the point of view of faculty members and their assistants, as well as from the point of view of students. It also found that there are no fundamental differences with moral significance between the opinions of faculty members and their assistants. And the opinions of students regarding the requirements of digital transformation, while significant differences were found between the opinions of the two samples regarding the quality of e-learning. |
|---|---|
| ISSN: |
1110-5453 |
عناصر مشابهة
-
تصور مقترح لكفايات الفن الرقمي اللازمة لأعضاء هيئة التدريس بكلية التربية الفنية في ضوء متطلبات التحول الرقمي
بواسطة: محمود، رشا يحيي علي منشور: (2023) -
العلاقة بين التحول الرقمي والابتكار: الدور الوسيط للتعلم التنظيمي: دراسة تطبيقية على أعضاء هيئة التدريس بكلية التجارة جامعة المنصورة
بواسطة: أحمد، أميرة علي الشبراوي منشور: (2023) -
تحليل البيئة الداخلية لمنظومة التعليم الثانوي العام وانعكاساتها على التحول الرقمي لها
بواسطة: مقرب، علي أحمد منشور: (2024) -
قياس مستوى مهارات التعليم الإلكتروني لدى أعضاء هيئة التدريس على ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية بجامعة غليزان
بواسطة: هواري، معروف منشور: (2024) -
المعوقات التي تواجه تطبيق الإدارة الإلكترونية في جامعة طرابلس: دراسة ميدانية تحليلية لآراء أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية قصر بن غشير
بواسطة: عويطي، هدي الهادي مختار منشور: (2022)
