| المستخلص: |
يهدف البحث الحالي إلى التعرف على تأثير الوحدات التعليمية المقترحة القائم على التعلم التوليدي لتحسين مهارة ركل الكرة بباطن القدم لدي تلاميذ المرحلة الإعدادية من خلال بناء وتصميم وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية التعلم التوليدي لتحسين وتعليم مهارة ركل الكرة بباطن القدم. استخدم الباحث المنهج التجريبي، عن طريق التصميم التجريبي لمجموعتين (تجريبية، ضابطة) مع إجراء القياسات (القبلية، البينية، البعدية) وذلك لمناسبته لطبيعة هذا البحث. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بمدرسة حسام الدين الحديثة التابعة لإدارة بولاق الدكرور التعليمية بمحافظة الجيزة للعام الدراسي ۲۰۲۳م/ ٢٠٢٤م وبلغ حجم العينة الأساسية (٤٠) تلميذاً وتم تقسيمهم إلي مجموعتين أحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. المجموعة التجريبية: طبق عليها التدريس باستراتيجية التعلم التوليدي وبلغ عددهم (۲۰) تلميذاً. المجموعة الضابطة: طبق عليها التدريس بالطريقة التقليدية (الأوامر) وبلغ عددهم (۲۰) تلميذاً. وتم أخذ عينة استطلاعية وبلغ عددها (۳۰) تلميذاً مقسمين كالتالي: - تم أخذ (١٥) تلميذاً بالطريقة العشوائية وهم من داخل مجتمع البحث ومن خارج عينة البحث (المجموعة غير المميزة). - بالإضافة إلى عينة استطلاعية أخري تم اختيارهم بالطريقة العمدية وهم لاعبين كرة القدم من خارج مجتمع البحث وبلغ عددهم (١٥) لاعب (المجموعة المميزة). وكانت أهم الاستنتاجات أن الوحدات التعليمية المقترحة باستخدام استراتيجية التعلم التوليدي قد اثبت فاعليته أكثر من الطريقة التقليدية (المتبع) حيث كان له تأثير إيجابي في تحسين وتفوق تلاميذ المجموعة التجريبية في تعلم مهارة ركل الكرة بباطن القدم. وكانت أهم التوصيات: إدراج وحدات تعليمية باستخدام استراتيجية التعلم التوليدي ضمن محتويات دروس التربية الرياضية بمدارس المرحلة الإعدادية لما له أثر إيجابي في سير العملية التعليمية والتحرر من سلبيات الطريقة التقليدية.
The current research aims to identify the effectiveness of the proposed educational units based on generative learning to improve the skill of kicking the ball with the sole of the foot among middle school students through building and designing educational units using the generative learning strategy to improve and teach the skill of kicking the ball with the sole of the foot. The researcher used the experimental method, through an experimental design for two groups (experimental, control). With measurements (pre-, inter-, and post-test) as it suits the nature of this research. The research sample was randomly selected from first-year middle school students at Hossam El-Din Modern School, affiliated with Boulak El-Dakrour Educational Administration in Giza Governorate, for the academic year 2023/2024. The size of the basic sample was (40) students were divided into two groups, one experimental and the other control. The experimental group: Teaching was applied using the generative learning strategy. and their number was (20) students The control group: teaching was applied in the traditional way (commands), and their number was (20) students A survey sample was taken of (30) students, divided as follows. (15) students were taken randomly, and they were from within the research community and from outside the research sample (unmarked group). In addition to another exploratory sample who were chosen intentionally, namely football players from outside the research community, and their number reached (15) players (the distinguished group).
|
