تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج مقترح لتحسين مستوى الطل...>الوصف

برنامج مقترح لتحسين مستوى الطلاب في بند الإملاء بمقرر الصولفيج العربي

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Program to Improve Students’ Level in the Dictation Item in the Arabic Solfege Course
المصدر: مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالنبي، هدى محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd El-Naby, Hoda Mohamed Ibrahim
المجلد/العدد: مج30, ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يونيو
الصفحات: 519 - 541
ISSN: 2314-7458
رقم MD: 1506628
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الموسيقى العربية | الصولفيج العربي | المهارات السمعية | الإملاء الموسيقي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج | تحسين | إملاء | صولفيج
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: يعد الصولفيج العربي من ركائز الموسيقى العربية حيث انه يختص بتعليم أبجديات اللغة الموسيقية من حيث مكوناتها الإيقاعية واللحنية، تقوم ماده الصولفيج بتنمية المهارات السمعية حيث أن حاسة السمع إحدى أهم الحواس التي من الله بها على البشر ولذلك يجب على دارس الموسيقى بشكل عام والموسيقى العربية بشكل خاص أن ينمي المهارات السمعية عن طريق تدريب الأذن بدقه شديده وترجمه ذلك في صور شتى منها التدوين الفوري وهو ما يعرف بالإملاء الموسيقي، ويعتبر الإملاء الموسيقي من أحد بنود الصولفيج والهدف منه معرفه مدى تمييز الطلاب بين الأصوات من حيث حدتها وغلظتها وزمنها من حيث الطول والقصر بالنسبة لغيرها من النغمات ويهدف إلى رفع مستوى أداء الطالب لتدوين النوتات الموسيقية العربية ومع ذلك فان الطالب يجد صعوبة في تدوين النغمات بطريقه صحيحه من هنا تكمن مشكلة البحث بانه يوجد صعوبة في الإملاء الموسيقى مما دعي الباحثة إلى ابتكار طريقه مقترحه لتذليل الصعوبات التي يواجهها الطلاب. ولذلك كان هدف البحث تحسين مستوى الطلاب في بند الإملاء الموسيقي من خلال تذليل الصعوبات الإملائية التي تواجههم أثناء الإملاء والتعرف على البرنامج المقترح ومحاولة تطبيقه كطريقه تدريس مقترحه، ولتحقيق هذا الهدف افترضت الباحثة انه توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسط درجات الطلاب في الاختبار القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي وقد اتبعت الباحثة المنهج التجريبي على عينه قوامها (5) طلاب من الفرقة الثالثة بكلية التربية النوعية جامعة دمياط ثم قامت الباحثة بابتكار برنامج مقترح لتذليل الصعوبات وتم إجراء اختبار قبلي للمجموعة، وبعد الانتهاء من أداء التدريبات قامت الباحثة بعمل اختبار بعدى، وقد أثبتت الباحثة صدق فرضها واختتمت البحث بالتوصيات والمقترحات والتي كان من أهمها البحث الدائم والمستمر في ابتكار الكثير من طرق التدريس التي تساعد الطلاب في تذليل الصعوبات التي تواجههم أثناء الإملاء العربي لتحسين مستوى الطلاب.

Arabic solfège is considered one of the pillars of Arabic music, as it specializes in teaching the alphabets of the musical language in terms of its rhythmic and melodic components. The solfège subject develops auditory skills, as the sense of hearing is one of the most important senses that God has bestowed on humans, and therefore the student of music in general and Arabic music in particular must It develops auditory skills by training the ear with great precision and translating that into various forms, including immediate notation, which is known as musical dictation. Musical dictation is considered one of the items of Solfege, and its goal is to know the extent to which students distinguish between sounds in terms of their intensity, harshness, and time in terms of length and shortness in relation to other tones. It aims to raise the level of the student’s performance in transcribing Arabic musical notes. However, the student finds difficulty in transcribing the notes correctly. Hence, the problem of the research lies in that there is difficulty in dictating music, which prompted the researcher to devise a proposed method to overcome the difficulties faced by the students. Therefore, the goal of the research was to improve the students’ level in the musical dictation item by overcoming the spelling difficulties they face during dictation, learning about the proposed program, and trying to apply it as a proposed teaching method. To achieve this goal, the researcher assumed that there were statistically significant differences between the average scores of the students in the pre- and post-test in favor of the test. The researcher followed the experimental method on a sample of (5) students from the third year at the Faculty of Specific Education, Damietta University. Then the researcher devised a proposed program to overcome the difficulties, and a pre-test was conducted for the group. After completing the exercises, the researcher conducted a post-test, and the researcher proved the validity of the study. imposed it and concluded the research with recommendations and proposals, the most important of which was constant and continuous research into innovating many teaching methods that help students overcome the difficulties they face during Arabic dictation to improve the level of students.
ISSN: 2314-7458

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.