تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > بحث>فاعلية برنامج تعلم إلكتروني لا...>الوصف

فاعلية برنامج تعلم إلكتروني لاكتساب بعض مهارات برنامج CLO 3D لدى طلاب الملابس

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an E-Learning Program on Acquiring some Skills of CLO 3D Software among Clothing Students
المصدر: مجلة التصميم الدولية
الناشر: الجمعية العلمية للمصممين
المؤلف الرئيسي: أحمد، يسري معوض عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Yousry Mawad Essa
مؤلفين آخرين: رفاعي، حاتم أحمد محمود (م. مشارك) , حجاج، محمد عبدالحميد محمد فتحي (م. مشارك) , مصطفي، أسماء صلاح إسماعيل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 249 - 266
ISSN: 2090-9632
رقم MD: 1506947
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | المهارات الفنية | تصميم الأزياء | البرامج ثلاثية الأبعاد
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم الإلكتروني | المحاكاة ثلاثية الأبعاد | كلو ثلاثي الأبعاد | E-Learning | 3D Simulation | CLO 3D
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث إلى إعداد برنامج تعلم إلكتروني لاكتساب بعض مهارات برنامج CLO 3D لدى طلاب الملابس، وقياس فاعليته من حيث تحصيل الجوانب المعرفية واكتساب المهارات المتضمنة البرنامج، وكذلك قياس آراء المتعلمين اتجاه البرنامج التعليمي المقترح، واتبع البحث المنهج شبه التجريبي لقياس فاعلية برنامج التعلم الإلكتروني لاكتساب بعض مهارات برنامج CLO 3D، وكذلك المنهج الوصفي لبناء المحتوى التعليمي المقترح والاختبارات وكذلك الإطار النظري، وأيضاً لقياس آراء الطلاب نحو البرنامج المقترح القائم على التعلم الإلكتروني لنظام المحاكاة ثلاثية الأبعاد CLO 3D، ومن أهم الأدوات المستخدمة في البحث البرنامج التعليمي القائم على التعلم الإلكتروني المقترح، واستمارة تحكيم صلاحية البرنامج المستهدف للتطبيق، إلى جانب اختبار تحصيلي معرفي (قبلي/بعدي) لقياس مستوى تحصيل المتعلمين للمعارف المتضمنة البرنامج، واختبار أداء مهاري (قبلي/بعدي) لقياس المهارات المتضمنة البرنامج، ومقياس تقدير للنماذج الناتجة من الاختبار المهاري، واستبانة لاستطلاع آراء الطالبات تجاه البرنامج التعليمي، واشتملت عينة البحث على طلاب الفرقة الرابعة -المستوى الخامس- قسم الملابس والموضة بكلية الفنون التطبيقية - جامعة بدر بالقاهرة للعام الجامعي، وعددهم (10) طالبات، وجاءت النتائج لتؤكد فروض البحث والتي تنص على وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي لبرنامج التعلم الإلكتروني لإكساب بعض مهارات برنامج CLO 3D لصالح التطبيق البعدي، كما توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، وفروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطالبات في التطبيق القبلي والبعدي لمقياس تقدير الأداء المهاري لصالح التطبيق البعدي، كما أن آراء الطالبات إيجابية اتجاه برنامج التعلم الإلكتروني لإكساب بعض مهارات برنامج CLO 3D.

The research aims to develop an E-learning program to enhance the acquisition of specific skills related to the CLO 3D software among fashion students. It also seeks to measure the effectiveness of this program in terms of cognitive achievement and skill acquisition within the software. Additionally, the research aims to assess the students' opinions regarding the proposed E-learning program. The research employed a quasi-experimental approach to evaluate the effectiveness of the E-learning program in acquiring CLO 3D skills, as well as a descriptive approach to design the proposed educational content, tests, and theoretical framework. The research included tools such as the proposed Elearning program, a program validity assessment form, a pre-post cognitive achievement test to measure students' knowledge acquisition, a pre-post skills performance test to measure the skills covered in the program, an assessment scale for the outcomes of the skills test, and a questionnaire to gather students' feedback on the educational program. The research sample consisted of (10) from fourth year (Level 5) students in the Department of Apparel and Fashion at the Faculty of Applied Arts, Badr University in Cairo, during the academic year 2022/2023, 2nd term. The results confirmed the research hypotheses, indicating statistically significant differences between the average scores of students in the pre- and post-application test of the E-learning program for acquiring CLO 3D skills. Similarly, significant differences were observed between the average scores of students in the pre- and post-application test of the cognitive achievement test in favor of the post-application test. The results also revealed statistically significant differences in the average scores of students in the pre- and post-application test of the skills performance assessment in favor of the post-application test. Furthermore, the students expressed positive attitudes toward the E-learning program for acquiring CLO 3D skills.
ISSN: 2090-9632

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.