ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









المضامين الاجتماعية في المجموعة الشعرية "پجه هاي جهان" أطفال العالم للشاعر الإيراني محمود كيانوش

المصدر: مجلة مركز الخدمة للإستشارات البحثية
الناشر: جامعة المنوفية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الجراح، أنس أحمد محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: البارودي، دعاء علي عبداللطيف المرسي (مشرف)
المجلد/العدد: مج25, الإصدار76
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2023
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 2090-2956
رقم MD: 1507456
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
المضمون | المجتمع | الطفل | الأسرة | محمود كيانوش | Content | Society | Child | Family | Mahmoud Kianoush
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يقوم هذا البحث على دراسة المضامين الاجتماعية في المجموعة الشعرية "پجه هاي جهان" أطفال العالم، وهي مجموعة شعرية موجهة للأطفال للشاعر الإيراني محمود كيانوش، وهو شاعر وباحث ومترجم وصحفي مرموق، عرف بشعره للأطفال، وحظي بشهرة عالمية في هذا المجال لدرجة أنه سمي بأبو شعر الأطفال، وقد وجه كيانوش مجموعته الشعرية "أطفال العالم" للمرحلتين العمريتين الوسطى والمراهقة. وركز كيانوش فيها على القيم الاجتماعية المختلفة، وعلى علاقة الطفل بمحيطه الاجتماعي المتمثل بوالديه وعائلته وأصدقائه والمجتمع الذي يعيش فيه، فدعا كيانوش الطفل إلى احترام وتقدير والديه، وشجع على التكافل والتعاون داخل الأسرة الواحدة، وركز على احتياجات الطفل وحقوقه، فللطفل حقوق وعليه واجبات، وأكد كيانوش على علاقة الطفل بمعلمة القائمة على الاحترام والتقدير، ونبذ كيانوش الكراهية، ودعا إلى الإنسانية والمحبة.

This research is based on the study of the social in the poetry collection "The Children of the World", which is a collection of poetry addressed to children by the Iranian poet Mahmoud Kianoush, a distinguished poet, researcher, translator, and journalist, known for his poetry for children, and he has gained international fame in this field to the extent that he was called the father of children's poetry. Kianoush directed his collection of poetry "The Children of the World" for the middle and teenage ages, and he focused on different social values,, and on the child’s relationship with his social environment, represented by his parents, family, friends, and the society in which he lives, Kianoush called on the child to respect and appreciate his parents, urged solidarity and cooperation within the same family, and focused on the needs and rights of the child. The child has rights and duties, and Kianoush focused on the child’s relationship with his teacher based on respect and appreciation. Kianoush renounced hatred, and called for humanity and love.

ISSN: 2090-2956